四川省彭州市第一中學(xué)是高中嗎?很多學(xué)生在選擇彭州一中的時(shí)候心中都有疑問(wèn)，該校到底是不是一個(gè)高中學(xué)校，首先來(lái)說(shuō)，該校是一個(gè)公辦的省級(jí)重點(diǎn)高中學(xué)校，在學(xué)生家長(zhǎng)的心中還是比較不錯(cuò)的，近期學(xué)校還舉行了第二批卓越班主任工作室授牌儀式，對(duì)于大家都比較關(guān)心的問(wèn)題，我們一起通過(guò)本文來(lái)了解!
四川省彭州市第一中學(xué)于2002年12月被審批為省部級(jí)示范普高。因其散播優(yōu)秀觀念、提倡科學(xué)合理文明行為等歷史時(shí)間奉獻(xiàn)，確立了在彭州市文化教育中的關(guān)鍵影響力。該院校以“礪志、博學(xué)多才、自主創(chuàng)新、成材”為校風(fēng)校訓(xùn)，“和睦、勤業(yè)、求實(shí)創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取”為學(xué)風(fēng)，“無(wú)私奉獻(xiàn)、恪勤、認(rèn)真細(xì)致、善教”為教風(fēng)、“遵規(guī)守矩、努力、求實(shí)、自主創(chuàng)新”為校風(fēng)，把握機(jī)遇求發(fā)展趨勢(shì)完成最終目標(biāo)。
即全方位貫徹落實(shí)黨的教育方針，進(jìn)一步提高學(xué)員素養(yǎng)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量;讓學(xué)員扎扎實(shí)實(shí)基本、產(chǎn)生工作能力，讓全體同學(xué)潛力獲得充足開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，讓各層次學(xué)員取得成功的感受;勤奮把大學(xué)生塑造成有中華傳統(tǒng)美德，有當(dāng)代觀念，有社會(huì)適應(yīng)力、自主創(chuàng)新能力，全面的發(fā)展的社會(huì)主義社會(huì)事業(yè)發(fā)展建筑者和繼任者。
為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為班主任成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，彭州市教育局首創(chuàng)成立了卓越班主任工作室。4月2日，彭州市第二批卓越班主任工作室授牌儀式在市教育局舉行。市教育局分管副局長(zhǎng)楊曉勇、相關(guān)科室同志、彭州市首批卓越班主任工作室領(lǐng)銜人和第二批卓越班主任領(lǐng)銜人及成員代表參加本次會(huì)議。
彭州市首批卓越班主任工作室領(lǐng)銜人代表秦怡以《塑造卓越班級(jí) 成就幸福班主任》為主題對(duì)過(guò)去一年工作室的工作重點(diǎn)以及取得成效作了分享。秦怡卓越班主任工作室成員在過(guò)去的一年里共撰寫(xiě)200余篇隨筆并匯編成《九峰卓越班級(jí)建設(shè)論壇》，組織及參加各類(lèi)德育教研活動(dòng)20余次。積極開(kāi)展課題研究，完成了成都市研學(xué)旅行課題，成都市課題《新時(shí)代五育并舉視野下高中卓越班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐研究》順利開(kāi)題;帶領(lǐng)成員積極探索卓越班級(jí)建設(shè)的基本框架(一核四維五翼)并取得初步成效。
謝緒香卓越班主任工作室通過(guò)微信公眾號(hào)分享教育幸福故事20余篇并匯編成《我們的幸福故事》;組織工作室成員參加成都市級(jí)以上線上線下培訓(xùn)20余次;與彭州市內(nèi)學(xué)校開(kāi)展交流活動(dòng)10余次;接受專(zhuān)家指導(dǎo)培訓(xùn)6次。撰寫(xiě)的德育論文獲獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)2篇，成都市級(jí)16篇;班主任技能展示5人次獲獎(jiǎng);榮獲彭州市級(jí)及其以上榮譽(yù)20人次;工作室課題《新時(shí)代背景下班級(jí)協(xié)同育人運(yùn)行機(jī)制實(shí)踐研究》成功立項(xiàng)成都市課題。
創(chuàng)建班主任工作室，其核心價(jià)值在于喚起班主任的協(xié)作意識(shí)、主體意識(shí)、內(nèi)省意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，我們將以班級(jí)活動(dòng)為抓手，課題研究為載體，破解教育教學(xué)中實(shí)際困惑，打造一支師德優(yōu)、理念正、重研究、懂學(xué)生、善育人的班主任團(tuán)隊(duì);我們將充分發(fā)揮工作室成員同伴互助的作用，把工作室建設(shè)成為學(xué)習(xí)成長(zhǎng)共同體、科研共同體和德育創(chuàng)新共同體。未來(lái)的三年里工作室將以務(wù)實(shí)高效，開(kāi)拓進(jìn)取的精神投入工作室的建設(shè)。在自我發(fā)展的同時(shí)，通過(guò)示范輻射作用，帶動(dòng)市優(yōu)秀班主任群體的共同成長(zhǎng)，逐步培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、有特色的品牌班主任，努力推動(dòng)并提高班主工作的實(shí)效性。
面對(duì)發(fā)展中的學(xué)生，我們必須實(shí)行發(fā)展中的管理。人說(shuō)“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，我將與工作室的成員一起，堅(jiān)定信念，團(tuán)結(jié)一致，牢記使命，不忘初心。不斷完善自我，追求卓越，以自身的發(fā)展最終促進(jìn)我們學(xué)生的終身發(fā)展。市教育局德育科科長(zhǎng)王海蓉對(duì)第二批卓越班主任工作室提出要求，她指出：卓越班主任工作室是陣地、是舞臺(tái)，更是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)，各工作室要共商共建，從三個(gè)方面做好創(chuàng)建工作，一是找差距、明方向、建制度;二是同協(xié)作、嚴(yán)落實(shí)、共成長(zhǎng);三是重管理、強(qiáng)過(guò)程、善總結(jié)。
市教育局副局長(zhǎng)楊曉勇同志對(duì)第一批卓越班主任工作室做出的工作給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)他強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要性，對(duì)班主任群體提出了更高的要求，希望卓越班主任工作室成為助力班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展的重要載體，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的輻射作用，通過(guò)導(dǎo)師帶徒、論壇沙龍、工作研討、科研創(chuàng)新、課題立項(xiàng)等途徑引領(lǐng)班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
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