雙流中學(xué)是重點(diǎn)學(xué)校嗎?首先來說,學(xué)校收費(fèi)便宜,教學(xué)質(zhì)量強(qiáng),每一年升學(xué)率都是非常不錯(cuò),近期雙流中學(xué)英語名師工作室展示課活動(dòng)成功舉行,對(duì)大家關(guān)心的問題,前景通小編做一下信息的介紹。
雙流中學(xué)是四川省重點(diǎn)中學(xué)
國家級(jí)示范性普通高中
四川省一級(jí)示范性普通高中
成為成都市領(lǐng)航高中項(xiàng)目學(xué)校
為四川省文明校園
成都市中小學(xué)心理健康教育“特色學(xué)?!?/p>
招生人數(shù):550人
招生條件:
1、在雙流縣參加中考的初中應(yīng)屆畢業(yè)生
2、填報(bào)雙流中學(xué)志愿(戶籍為雙流縣的考生填報(bào)統(tǒng)招志愿,戶籍為雙流縣外的考生填報(bào)調(diào)招志愿)
3、學(xué)校根據(jù)考生的中考成績,由高到低分別進(jìn)行統(tǒng)招和調(diào)招錄取,錄滿為止。
為了充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)青年教師的快速成長,四川省雙流中學(xué)李元芳老師英語工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流分享、共同發(fā)展”為宗旨,學(xué)員自主研修與工作室集體活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,理論水平和專業(yè)素養(yǎng)都得到一定的提高。
為充分展示名師工作室的階段性成效,5月9日,李元芳名師工作室展示課活動(dòng)成功舉行。唐齊老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),工作室成員認(rèn)真觀課議課,雙流中學(xué)副校長徐天福、研培處主任彭春暉以及英語組全體教師參與了課堂觀摩。
唐齊教師的授課題目為The Monarch’Journey?;顒?dòng)設(shè)計(jì)充分,層層遞進(jìn),體現(xiàn)指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,最后與學(xué)生共同生成love, protect and live in harmony with nature的主題意義,實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與主題意義探究融為一體,學(xué)生思維不斷拔高,遷移創(chuàng)新,促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。
議課評(píng)課、交流分享
隨后在李元芳老師的主持下,工作室成員以每次工作室課例研討的樣態(tài)議課評(píng)課、交流分享。李穎老師肯定了學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的適切性,提出是否可以讓學(xué)生在課前閱讀材料畫出思維導(dǎo)圖,使課堂教學(xué)更加高效。董文霞老師根據(jù)自己日常教學(xué),提出疑問:“怎樣使學(xué)生在輸出時(shí)能夠及時(shí)用上所學(xué)短語?”羅芳梅老師從學(xué)生參與度給予評(píng)價(jià),肯定了課堂上師生互動(dòng)與生生互動(dòng)的廣度與深度,隨后對(duì)如何激發(fā)學(xué)生使其積極參與提出了自己的疑問。張琪敏與沈丹陽老師分別就此提出了自己的看法,談到任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)情境化、難度設(shè)置適當(dāng)、與學(xué)生生活關(guān)聯(lián)、擴(kuò)大參與面等。楊靜秋老師則就如何促進(jìn)學(xué)生歸納總結(jié)段落大意的能力提出了自己的思考。工作室每位學(xué)員各抒己見,思維碰撞,呈現(xiàn)了每位青年教師對(duì)教學(xué)的自我思考與精進(jìn)。
高一年級(jí)備課組長蔣玲老師也從語篇分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面細(xì)致到位地強(qiáng)調(diào)唐齊老師的亮點(diǎn)之處,也同時(shí)指出我們更應(yīng)該注重語篇模式,基于主題意義挖掘語篇中的關(guān)鍵語言,學(xué)會(huì)梳理理解性詞匯和表達(dá)性詞匯,促進(jìn)學(xué)習(xí)在課堂上真正地發(fā)生。
最后徐校長和彭主任再次肯定了李元芳英語工作室共學(xué)共研的濃厚氛圍,從展示課的精彩呈現(xiàn)到觀課評(píng)課的針對(duì)性評(píng)價(jià)和獨(dú)特性觀點(diǎn),能看出各位學(xué)員成長迅速,真正體現(xiàn)了雙中青年英語教師的獨(dú)特風(fēng)采和名優(yōu)教師在教育教學(xué)和教學(xué)科研中的示范作用。
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