四川省綿陽普明中學在綿陽市的排名第幾?2022年升學率?普明中學的教學質(zhì)量是很好的，該校是一所公辦的普高，最近幾年學校也在不斷發(fā)展，培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才，近期學校開展地理教研組五月教研會，對大家關(guān)心的問題，下面為家長介紹一下。

一、四川省綿陽普明中學在綿陽市的排名第幾

綿陽市高考綜合排名連續(xù)六年獲得第一名。

高考成績連續(xù)六年取得良好成績，近六年高考均超過市教育體育局目標任務，連續(xù)六年獲得綿陽市高考綜合評價一等獎，

將四川省教育先進集體授予省教育廳。

二、四川省綿陽普明中學2022年升學率

近年來，綿陽市普明中學的升學率超過95%。

四川綿陽普明中學成立于1906年，是綿陽市教育體育局直屬的省級示范高中。它被稱為中國西部著名的學校和國家傳統(tǒng)體育項目學校。100多年前，華英學校被稱為綿州，后來被分為今天的普明中學和南山中學。

2000年直屬市教育體育局后，學校規(guī)模不斷擴大，學校學生近6000人;辦學質(zhì)量不斷提高，獲得教學質(zhì)量特別獎和一等獎，在同類學校中名列前茅。

三、四川省綿陽普明中學近期新聞

深研課標 把握方向

——課程標準對地理老師的建議

時間：2022.5.23

主持人：組長劉維熠

參會人員：普明中學地理組全員

01遵守紀律，各組員積極配合，手機統(tǒng)一管控

02主要內(nèi)容：組長劉維熠分別從以下內(nèi)容進行了非常細致，深入的講解，讓各個組員深受啟發(fā)，受益良多。

(一)多一點學習用理論武裝

(二)多一點思考尋找改革的突破口

(三)多一點實踐探索基于核心素養(yǎng)的教學方法

03

如何從“知識點”教學“轉(zhuǎn)變?yōu)椤焙诵乃仞B(yǎng)“培養(yǎng)?主要從以下兩種教學方法進行：

1.情境教學法一則使學生從形象的感知達到抽象的理性頓悟，二則激發(fā)學生的學習情緒和學習興趣，使學習活動成為學生主動的、自覺的活動。在該部分組長以(選自《高中地理課程標準解讀》228頁)題為例，從各個設問進行分解和剖析，讓組員們對該教法能夠更進一步的頓悟。

2. 深度學習----如何將深度學習概念遷移到地理學習中?(對一個地理概念形成的架構(gòu)分析，對認知過程的逐層推演，對地理思維的深度的訓練。)通過對案例(高中地理)：浙江青田縣稻田養(yǎng)魚為何持續(xù)至今的學習，我們明白了該教法應該從學科內(nèi)容出發(fā)，依據(jù)情境和任務，實現(xiàn)深度學習。

3. “互聯(lián)網(wǎng)+”條件下基于時間維度的課堂教學重構(gòu)。主要利用現(xiàn)代技術(shù)對教學進行支撐以提高學生的興趣和實現(xiàn)課堂的高效。

通過以上部分的學習，我們領(lǐng)會到新課改的要求主要為以下幾個方面。

(1)德育為先

以地理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為“綱”，突出地理學科課程的育人價值，從“知識點”轉(zhuǎn)為“核心素養(yǎng)。

(2)能力為重

以創(chuàng)設不同的學習情境為“場”，使學生在解決情境問題中，體會和感悟?qū)W科的思想和方法，培育創(chuàng)新精神，提高實踐能力。

(3)科學適宜

以學生的認知規(guī)律為“度”，教學內(nèi)容的容量、難度、結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式等方面符合學生年齡特征。

04會中積極討論，各抒己見。為地理教學獻言獻策

05 通過本次的教研活動中組長的講解和大家的討論，我們大家對地理課標的研讀更進一步，同時在教學方向上也更加明確。對考向也有更清晰的判斷。

以上文章內(nèi)容就是四川省綿陽普明中學2022年升學率、在綿陽市的排名第幾以及地理教研組五月教研會的情況介紹，通過以上文章，這次教研活動對考向有了更多把握，如果你還想了解更多成都高中學校信息，請關(guān)注前景通!

本文來源：http://www.g264.cn/news/12809.html，轉(zhuǎn)載請著名出處！