廣漢中學(xué)是重點(diǎn)中學(xué)嗎?學(xué)校的教學(xué)設(shè)施怎么樣好不好?升學(xué)在即，大家在選擇學(xué)校的時(shí)候，會(huì)了解學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的相關(guān)內(nèi)容，在這里，小編給大家介紹一下廣漢中學(xué)是重點(diǎn)中學(xué)嗎以及學(xué)校的教學(xué)設(shè)施的相關(guān)內(nèi)容，僅供大家參考，希望可以幫助到大家。
廣漢中學(xué)成立于1910年，是四川省第一批重點(diǎn)中學(xué)、國(guó)家重點(diǎn)高中、四川省示范高中之一;是省級(jí)藝術(shù)特色學(xué)校、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校、省級(jí)陽(yáng)光體育示范學(xué)校。弘揚(yáng)倡導(dǎo)真理、引領(lǐng)世界的銅鐘精神，堅(jiān)持誠(chéng)信、能力、愛(ài)的教育理念，培養(yǎng)靈魂，追求卓越、優(yōu)質(zhì)教育、輝煌成就。
1、學(xué)校設(shè)有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)科技樓、行政辦公樓、學(xué)生公寓樓、微機(jī)房等教學(xué)設(shè)施;擁有多媒體報(bào)告室、教師電子備課室、學(xué)生閱覽室、多媒體校園網(wǎng)等多媒體設(shè)施;圖書(shū)館藏書(shū)超過(guò)10萬(wàn)冊(cè);學(xué)生公寓可供600多人居住，包括室內(nèi)空調(diào)、熱水、衛(wèi)生間和開(kāi)水;有一家兩層的餐廳，可以滿足全校師生的就餐需求;有一個(gè)室內(nèi)體育館。
2、學(xué)校現(xiàn)有教師233人，其中專任教師200人，特級(jí)教師5人。全職教師中，研究生學(xué)歷18人，本科學(xué)歷165人;高級(jí)職稱教師70人，中級(jí)職稱教師86人，高級(jí)職稱教師占教師的82.1%。
“三新”課堂探索之旅
為充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)改革中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)教師們參與“三新”課堂改革的積極性，進(jìn)而提高我校課堂教學(xué)整體質(zhì)量。9月13日至28日，廣漢中學(xué)高二年級(jí)組開(kāi)展了為期半個(gè)月的骨干教師獻(xiàn)課系列活動(dòng)。高二年級(jí)35歲以下青年教師及部分對(duì)應(yīng)科目教師參加了此次活動(dòng)。
9月13日，高二語(yǔ)文備課組拉開(kāi)了高2021級(jí)骨干教師獻(xiàn)課的序幕，由李麗平老師執(zhí)教三新課堂示范課。李老師攜20班、22班同學(xué)，為大家獻(xiàn)上一堂精彩的《紅樓何以動(dòng)人情》小說(shuō)閱讀探究課。從整本書(shū)閱讀的角度，為學(xué)生打開(kāi)了通往小說(shuō)的一扇扇窗，圍繞情節(jié)、人物、環(huán)境、細(xì)節(jié)、詩(shī)詞展開(kāi)探討;從三新課堂的角度，為老師們開(kāi)啟了課堂教學(xué)改革之門(mén)，圍繞小組創(chuàng)建、交流探討、活動(dòng)組織、展示評(píng)價(jià)等安排教學(xué)。
9月14日，謝文老師攜2班同學(xué)為大家?guī)?lái)了一堂精彩充實(shí)的數(shù)學(xué)課——《簡(jiǎn)單幾何體的幾種外接球模型》。本堂課上，謝老師采用全新的“三新課堂”教學(xué)模式，從直棱柱外接球到三棱柱外接球、從正三棱錐外接球到“鱉臑”、“陽(yáng)馬”，徐徐地拉開(kāi)了“多面體外接球”相關(guān)運(yùn)算的神秘面紗。
9月15日，黃萍老師攜23班同學(xué)為大家?guī)?lái)了一堂別開(kāi)生面的《writing》課。本堂課上，黃老師以語(yǔ)言學(xué)習(xí)主題為中心，以讀促寫(xiě)，通過(guò)教師的引導(dǎo)與學(xué)生的激烈討論，呈現(xiàn)一篇針對(duì)學(xué)生目前學(xué)習(xí)問(wèn)題并力圖解決問(wèn)題的語(yǔ)篇文本(作文)。
9月20日，漆慧老師攜3班同學(xué)，在物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為大家?guī)?lái)了一堂別具一格的“描繪小燈泡伏安特性曲線”實(shí)驗(yàn)課。漆老師以實(shí)驗(yàn)操作為載體，以小組合作學(xué)習(xí)為中心，通過(guò)教師的導(dǎo)與學(xué)生的動(dòng)手操作、自主探究，讓學(xué)生主動(dòng)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，真正做到學(xué)生是課堂的主體。漆老師在例題板塊呈現(xiàn)了三班的小組合作學(xué)習(xí)常規(guī)模式，學(xué)生組內(nèi)相互釋疑，組內(nèi)解決不了的內(nèi)容匯總到老師處集體答疑，學(xué)生表示這種模式效率高，更具針對(duì)性。
9月21日，張毅老師攜23班同學(xué)為大家獻(xiàn)上一堂場(chǎng)面熱烈、精彩紛呈的《免疫調(diào)節(jié)》課。張老師以小組合作討論為主線，通過(guò)張老師自然生動(dòng)地引出問(wèn)題、學(xué)生主動(dòng)積極的討論分享、形象有趣的上臺(tái)表演展示，讓學(xué)生愉快深刻的學(xué)習(xí)了新知識(shí)。整堂課輕松活波、有趣生動(dòng)，節(jié)奏緊湊、內(nèi)容豐富，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又充分尊重了學(xué)生的主體地位，成功引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了自主閱讀—討論探究—表演分享—學(xué)以致用—鞏固提升全過(guò)程。
9月22日，肖霞老師攜19班同學(xué)為大家?guī)?lái)了一堂別開(kāi)生面的哲學(xué)課。肖老師以“我國(guó)載人航天工程三十載探索”為載體，以學(xué)生課前預(yù)習(xí)提出的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以小組合作學(xué)習(xí)為中心，通過(guò)教師的導(dǎo)與學(xué)生的分組討論、自主探究，深刻領(lǐng)會(huì)發(fā)展的普遍性和發(fā)展的實(shí)質(zhì)。真正做到學(xué)生是課堂的主體，真正貫徹“先學(xué)后教”的理念。
9月23日，劉智老師攜19班同學(xué)為大家?guī)?lái)了一堂精彩紛呈的《二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》課。劉老師以學(xué)生課前預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)，以體系“為什么立?”“立什么?”“立了又怎樣?”三個(gè)問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)學(xué)生快速閱讀、小組討論、分享發(fā)言、小組打分，讓學(xué)生很好地掌握了“布雷頓森林體系”的相關(guān)知識(shí)。最后擴(kuò)展資料引入中國(guó)一帶一路戰(zhàn)略，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了中國(guó)在世界的大國(guó)作為和擔(dān)當(dāng)!
9月27日，劉科老師與16班同學(xué)一起為大家?guī)?lái)了一堂極具生活氣息的地理課。課堂中，劉老師充分利用《導(dǎo)學(xué)案》，以常見(jiàn)生活地理事像為情景，以地理必備知識(shí)為線索，采用“三新課堂”教學(xué)模式，注重教師的“導(dǎo)”、“引”，通過(guò)激烈的小組探討地理問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力;通過(guò)學(xué)生完善思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建思維模式;通過(guò)小組結(jié)果呈現(xiàn)、展示，訓(xùn)練學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、描述和闡釋地理事物的能力。培養(yǎng)了學(xué)生區(qū)域認(rèn)知、綜合思維的地理核心素養(yǎng)。
9月28日，吳克前老師與22班同學(xué)一起為大家?guī)?lái)了一堂精彩紛呈的化學(xué)課。課上，吳老師以生活中的水滴溶于水的現(xiàn)象為情景，以水的電離平衡知識(shí)為線索，采用“三新課堂”教學(xué)模式，注重教師的“導(dǎo)”、“引”，通過(guò)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，通過(guò)檢測(cè)溶液導(dǎo)電性和溫度對(duì)水的電離平衡的影響，發(fā)展學(xué)生對(duì)電離平衡結(jié)構(gòu)認(rèn)知和學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究水平，通過(guò)堿性電解液中氫氧根濃度的求算、水的離子積規(guī)律發(fā)現(xiàn)的討論和點(diǎn)評(píng)，發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和對(duì)化學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
每一堂課設(shè)計(jì)精致、層層遞進(jìn)、節(jié)奏緊湊、內(nèi)容充實(shí)。老師們積極嘗試“三新”課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了自主探究—討論分享—學(xué)以致用—鞏固提升，使課堂氣氛活躍、互動(dòng)充分、教學(xué)成效顯著。
本次活動(dòng)既充分體現(xiàn)了骨干教師的教學(xué)、教研實(shí)力，又為教師們互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，有利于促進(jìn)年輕教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高，同時(shí)也為學(xué)校開(kāi)展“三新”課堂模式改革打開(kāi)了新局面，位后續(xù)“三新”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)，起到了很好的示范作用。
以上就是廣漢中學(xué)是重點(diǎn)中學(xué)嗎以及學(xué)校的教學(xué)設(shè)施怎么樣好不好的情況介紹，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！毕嘈乓咔榻K會(huì)過(guò)去，相信終會(huì)迎來(lái)火紅燦爛的秋天!如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注前景通。
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