2024年眉山天府新區(qū)第一中學(xué)坐落于四川省眉山市天府新區(qū)視高街道寨子街200號，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，教學(xué)質(zhì)量一支名列前茅。學(xué)校師資力量雄厚，在引進高質(zhì)量人才同時注重培養(yǎng)原有的師資力量，使其擁有一支結(jié)構(gòu)合理，團隊協(xié)作能力超強，敬崗愛業(yè)的師資隊伍。下面，大家隨小編一起去詳細了解一下吧。
挺好的。是一所集學(xué)習(xí)、教育、體育、文化活動為一體的綜合性學(xué)校。擁有完善的課程體系、先進的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)秀的師資隊伍，注重理論與實踐的結(jié)合，培養(yǎng)文化素質(zhì)，經(jīng)常舉辦舞蹈、合唱等各種文化體育活動，讓學(xué)生在發(fā)展興趣和特長的同時擁有良好的精神世界。
位于四川省眉山市的眉山天府新區(qū)第一中學(xué)(曾名:仁壽縣視高鎮(zhèn)鋼鐵小學(xué))旨在實施小學(xué)義務(wù)教育，促進基礎(chǔ)教育發(fā)展。
近年來，學(xué)校吸收和培養(yǎng)了大量優(yōu)秀成熟的教師，20多名教師成為市縣骨干教師，享受縣政府津貼。教師的強大和強大的管理是清水敢于與城市學(xué)校競爭的重要保證，也是農(nóng)村高中領(lǐng)導(dǎo)者的堅強支柱。
四時俱可喜，最好新秋時。為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，弘揚高尚師德，潛心立德樹人，引導(dǎo)教師堅守為黨育人，為國育才的初心使命。8月27日，眉山天府新區(qū)第一中學(xué)以“做一個幸福的一中人”為主題的教師暑假第二場培訓(xùn)會在該校見賢廳如期舉行。學(xué)校全體教師與來自新區(qū)各校的教師代表共600余名教師參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
教育碩士，正高級教師， 四川省特級教師，四川省優(yōu)秀教師，四川省基礎(chǔ)教育課程改革先進個人，教育部"國培計劃"培訓(xùn)專家，四川省教育廳中小學(xué)教師繼續(xù)教育專家組成員，成都市教育專家，成都市中青年學(xué)科帶頭人，成都鹽道街中學(xué)副校長、四川省卿平海名師鼎興工作室主持人卿平海以《做幸福的教師》為題，給參訓(xùn)教師作了三個小時，扣人心弦的講座。
卿老師以幸福課的微課深研“掌”字導(dǎo)入，讀準(zhǔn)字音、看清字形、理解“掌”義、演示“掌”詞、工整寫“掌”。隨之推出了調(diào)動全體教師激情的“手掌保健操”小游戲，闡釋了“高尚的手”、“文化的手”、“高貴的手”、“保健的手”、“禮儀的手”，引入“微型學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念。
現(xiàn)場氣氛輕松、熱烈。卿老師結(jié)合自己的奮斗歷程，相繼解釋此活動環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖、設(shè)計理念。他說：教學(xué)設(shè)計須基于語文核心素養(yǎng)，力求培養(yǎng)學(xué)生文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造等綜合能力的培養(yǎng)。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)及“雙減”背景之下，要充分、高效地實現(xiàn)語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計必須順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展特性，尊重學(xué)生習(xí)得過程特點，重視“掌”作業(yè)設(shè)計，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，沉浸式培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、能學(xué)的學(xué)習(xí)觀。
卿老師說，教師要高效地推進課堂教學(xué)，應(yīng)該掌握一定的教學(xué)方法或教學(xué)模式。他介紹說，古今中外著名的教學(xué)模式有：赫爾巴特的“明了→聯(lián)合→系統(tǒng)→方法”;杜威的“暗示→問題→假設(shè)→推理→驗證”;加涅的“動機→領(lǐng)會→習(xí)得→保持→回憶→概括→作業(yè)→反饋”八階段。當(dāng)代的范例教學(xué)、奧蘇伯爾的有意義接受教學(xué)、巴班斯基的最優(yōu)化教學(xué)模式、布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式、薩奇曼的探究訓(xùn)練教學(xué)模式……我國自學(xué)輔導(dǎo)模式、茶館式教學(xué)模式、情境教學(xué)模式……
全國有名的識字教學(xué)模式有：鄢文俊的字族文識字;谷錦屏的小學(xué)聽讀識字;黃劍杰的科學(xué)分類識字;黃亢美的字理識字;陳樹民的潛能識字;李衛(wèi)民的奇特聯(lián)想識字;王春民的電腦雙拼識字;北京景山學(xué)校的集中識字;戴汝潛的大成序法識......
卿老師帶領(lǐng)老師們再次重溫“手掌保健操”，并從游戲環(huán)節(jié)設(shè)計意圖談起，回顧了自己少年求學(xué)、青年從教時期的經(jīng)歷，通過溫情脈脈、生動有趣的故事，帶領(lǐng)老師們體驗“掌”活動中德藝雙馨的內(nèi)涵，強調(diào)了新時代幸福教師應(yīng)堅守的教育情懷。
如何做一個幸福的老師?在回答這一問題之前，卿老師援引溫總理2011年《政府工作報告》講話、《現(xiàn)代教育報》與人民網(wǎng)教育頻道聯(lián)合推出的“教師幸福指數(shù)調(diào)查”數(shù)據(jù)，發(fā)動現(xiàn)場老師積極參與“你現(xiàn)在有多少幸?！眴柧碚{(diào)查。他和老師們一起，層層推理，總結(jié)出做一名幸福教師需要具備的“四力”——更新學(xué)習(xí)力、增進教學(xué)力、涵養(yǎng)教育力、激發(fā)創(chuàng)造力。新時代幸福教師的教育情懷應(yīng)該體驗“掌”活動中的德藝雙馨：愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí);堅持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。
更新學(xué)習(xí)力。學(xué)高為師，職業(yè)心境。學(xué)習(xí)力是成就教師專業(yè)技能的核心要素。構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，持續(xù)增強學(xué)習(xí)力，是卓越學(xué)校和優(yōu)秀教師矢志追求的共同目標(biāo)。
增進教學(xué)力。技高為師，專業(yè)心境。教師是承擔(dān)著知識傳承、智慧啟蒙重任的特殊職業(yè)，其工作過程兼具專業(yè)性和藝術(shù)性。新時代的幸福教師應(yīng)樹立為人師表、終生學(xué)習(xí)的教學(xué)觀念，堅持與時俱進，教學(xué)設(shè)計著意核心問題的有效解決、課堂設(shè)計創(chuàng)設(shè)孩子感興趣的教學(xué)情境。
涵養(yǎng)教育力。德高為范，事業(yè)心鏡。教育之力源于教學(xué)之愛。教師在實際教學(xué)過程中，應(yīng)樹立教書育人的遠大理想和達人達己的崇高目標(biāo)，控制并改變“利己”的思維模式，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生、酷愛專業(yè)、友愛同事、熱愛生活，努力共建師生幸福的樂園。
激發(fā)創(chuàng)造力。創(chuàng)新為范，事業(yè)心鏡。行多久方為腳力，思多久方為遠見。創(chuàng)新既是教師矢志追求、開拓進取的目標(biāo)，也是教師自我提升、持續(xù)進步的動力。開闊新思維，提升創(chuàng)造力，是教師保持教學(xué)活力的秘訣，也是提升教師幸福感的核心。
卿老師憑借其豐富的教學(xué)經(jīng)驗及教育智慧。以詼諧幽默的語言，生動有趣的案例，深入淺出地剖析，為老師們躬親示范，將一串串枯燥的專業(yè)名詞，化作一個個鮮活易懂的故事。整個培訓(xùn)過程，現(xiàn)場氣氛熱烈融洽，老師們積極參與，收獲頗豐。
如果說，混沌未開的心靈是一片蒙昧的夜空，那么璀璨的明星將是夜空最美麗的點綴。通過此次講座，愿每一位眉天一中人，都能成為一顆幸福的星星，既閃耀自己，也照亮他人。
以上就是2024年眉山天府新區(qū)第一中學(xué)怎么樣和師資力量的情況介紹，學(xué)校秉承五育融通國際創(chuàng)新學(xué)校的辦學(xué)理念,堅持以德育人,傳承孔圣儒家的經(jīng)典和東坡人的情懷,尊重世界科學(xué)巨頭和哲學(xué)家的求真精神,形成眉山天府新區(qū)一中多維度發(fā)展、追求完美、卓越的文化基因,旨在培養(yǎng)淳善健康、可持續(xù)發(fā)展、高品質(zhì)、獨立的社會主義建設(shè)者和接班人。歡迎大家咨詢報讀，如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通。
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