2024年崇慶中學(xué)招生信息和高考成績(jī)是怎么樣?首先，崇慶中學(xué)一直以高質(zhì)量、高效率的教學(xué)質(zhì)量而著稱。每年都吸引了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀學(xué)子來(lái)此學(xué)習(xí)。通過(guò)嚴(yán)格的高考選拔，崇慶中學(xué)每年都能夠涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀的學(xué)子。而在高考成績(jī)方面，崇慶中學(xué)更是享有盛譽(yù)。學(xué)校注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，積極推進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新和研究，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。下面大家跟小編一起來(lái)詳細(xì)了解一下吧。
1:必須是參加2023年中考的初中畢業(yè)生。
2:中考成績(jī)達(dá)到學(xué)校招生前提劃定分?jǐn)?shù)的學(xué)生可以到學(xué)校報(bào)名。
招生計(jì)劃
1、崇慶中學(xué)2024年面向崇州市的招生人數(shù)為：800人。
2、崇慶中學(xué)2024年面向成都“5+2”地區(qū)招生人數(shù)為：50人。
2、崇慶中學(xué)2024年藝體招生人數(shù)為：尚未公布。
崇慶中學(xué)2024年招生總?cè)藬?shù)為850人，其中統(tǒng)一招生752人(含宏志生)，調(diào)度生48人。
一次性本科線862人，重點(diǎn)本科424人，高考600分以上138人。(崇州市共有157名文科生，崇慶中學(xué)占127名。崇慶中學(xué)占文科前50名。理科600分以上，崇州市共12人，崇慶中學(xué)占11人，文科前20名在我校，理科前20名在我校占18人。)文科最高分688分，理科最高分615分。
文科上線率達(dá)到90%，文科人才班本科上線率達(dá)到100%，文科人才班重點(diǎn)本科上線率達(dá)到98%。文科試點(diǎn)班本科上線率95%，重點(diǎn)本科上線率54%。理科人才班本科上線率100%，重點(diǎn)本科上線率79%。理科試點(diǎn)班本科上線率91%。
2023年11月13日和11月20日下午，崇慶中學(xué)數(shù)學(xué)組青年教師“三新”公開(kāi)課和評(píng)課在錄播教室312進(jìn)行。活動(dòng)由教師發(fā)展中心組織，數(shù)學(xué)組全體教師以及部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他學(xué)科組教師共同參加。數(shù)學(xué)組青年教師雷龍、梁艾娣、周敏、劉思培老師分別以專題復(fù)習(xí)課、函數(shù)的零點(diǎn)與方程的解、直線與圓的位置關(guān)系為題進(jìn)行授課。
雷龍老師以平面向量的數(shù)量積及其應(yīng)用為專題，首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧了向量的夾角、向量的數(shù)量積公式等基礎(chǔ)概念，幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)。并以幾何圖形中的代數(shù)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究向量在平面幾何及解析幾何中的應(yīng)用。本堂課很好的滲透了數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性和深刻性，成功的完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了情感目標(biāo)。
梁艾娣老師以海邊日出圖作為引入，使學(xué)生能從生活中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，梁艾娣老師通過(guò)大量的例題與變式，讓學(xué)生從詳細(xì)的事例中認(rèn)知和理解直線與圓的三種位置關(guān)系，并能自己選擇合適的方法進(jìn)行運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)過(guò)程中的探究與創(chuàng)造，感受了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
周敏老師以學(xué)生熟悉的二次函數(shù)圖象和方程為載體，觀察方程和函數(shù)形式上的聯(lián)系，從而順利推至一般方程的實(shí)數(shù)根和相應(yīng)函數(shù)圖象之間的關(guān)系。本節(jié)課逐層鋪墊，由特殊到一般，使同學(xué)們能在原有的知識(shí)水平上理解新的概念。在教學(xué)過(guò)程中，周敏老師采用概念辨析、例題講解、訓(xùn)練歸納等方式，化抽象為直觀。本節(jié)課重難點(diǎn)突出，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用。
劉思培老師以海邊日出動(dòng)圖為引入，陶冶了學(xué)生的情操。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)舊知生成新知的過(guò)程，采用問(wèn)題串的形式引導(dǎo)學(xué)生一步一步完成自主探究。在遇到一題多解問(wèn)題時(shí)，劉思培老師帶同學(xué)們認(rèn)真分析，耐心講解每種方法的利弊，將抽象的概念詳細(xì)化、枯燥的學(xué)問(wèn)趣味化，使同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究欲望。同時(shí)對(duì)于學(xué)生做題中容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，細(xì)節(jié)把握非常到位。
最后，數(shù)學(xué)組全體老師對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)研討。徐江林老師和李心軍主任強(qiáng)調(diào)，教師在教學(xué)過(guò)程應(yīng)該把握好節(jié)奏，行進(jìn)得當(dāng);其次，教師在講解中需要足夠細(xì)，給學(xué)生點(diǎn)出所有的易錯(cuò)點(diǎn);第三，學(xué)生運(yùn)算能力差是普遍問(wèn)題，所以教師需要在平時(shí)授課過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)便算法;第四，教師在課堂上需要詳細(xì)講解典型例題，并讓學(xué)生自己參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，后面才能避免出問(wèn)題;第五，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該追問(wèn)得當(dāng)，發(fā)掘?qū)W生的能力，讓學(xué)生大膽設(shè)想，大膽發(fā)言。馬杰老師說(shuō)到，青年教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課、備課，提升自己的能力，不要局限在自己的世界里，眼光放開(kāi)才能有更好的未來(lái)!
以上就是2024年崇慶中學(xué)招生信息和高考成績(jī)的情況介紹，崇慶中學(xué)將繼續(xù)秉持教學(xué)理念，在教育教學(xué)的道路上不斷前進(jìn)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注前景通。
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