2024年成都西川中學(xué)都是封閉式管理嗎?嚴(yán)格嗎?首先，成都西川中學(xué)位于成都市，是一所封閉式管理的學(xué)校。學(xué)校以嚴(yán)格的管理聞名于校內(nèi)外。學(xué)生在校園內(nèi)接受全方位的管教，校門設(shè)有嚴(yán)格的出入口，只有經(jīng)過學(xué)校允許的人員才能進(jìn)出。校園內(nèi)的每個角落都嚴(yán)密監(jiān)控著，確保學(xué)生的安全和紀(jì)律。這些嚴(yán)格的管理措施確保了學(xué)生的安全和教育質(zhì)量，也培養(yǎng)了學(xué)生的自律和責(zé)任感。下面大家跟小編一起來詳細(xì)了解一下吧。
成都西川中學(xué)是一所以封閉式寄宿制為主的民辦完全中學(xué)。校園里有很多樹，風(fēng)景如畫。歐式現(xiàn)代化綜合樓和藝術(shù)館布局合理;能容納800人以上學(xué)生的公寓功能齊全;廣播、電視、計算機(jī)三網(wǎng)合一的校園網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)、適用、快捷;還有設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的多媒體教室、語音實驗室、理化實驗室。
成都西川中學(xué)成都管理嚴(yán)格
西川中學(xué)以嚴(yán)格的管理、淳樸的校風(fēng)、精細(xì)化的學(xué)校管理、人性化的學(xué)校而聞名，注重孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。它是一所有“479”指標(biāo)的學(xué)校。
成都西川中學(xué)第24屆教育研討會、西川實驗學(xué)校第6屆教育研討會圍繞“育人為本：學(xué)科教育與德育的融合創(chuàng)新”，開展了學(xué)科教育分論壇研討活動。本屆教育研討會藝術(shù)學(xué)科論壇微主題是“傳川腔之韻 鑄文化之魂”。
藝術(shù)學(xué)科論壇特邀了學(xué)科專家顏克老師和陳雪芹老師。顏克老師是武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院音樂教研員，成都市學(xué)科帶頭人，成都市藝術(shù)教育優(yōu)秀個人，成都市優(yōu)秀教研員。陳雪芹老師是武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院初中美術(shù)教研員，中學(xué)高級教師，成都市特級教師，成都市學(xué)科帶頭人，成都大學(xué)中國-東盟藝術(shù)學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院碩士研究生校外導(dǎo)師，“國培計劃”授課專家，人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》四川省鄉(xiāng)土內(nèi)容編委，四川省教育學(xué)會美術(shù)教育專業(yè)委員會副秘書長，成都市教育學(xué)會理事，成都市教育學(xué)會美術(shù)專委會常務(wù)理事，武候區(qū)美術(shù)家協(xié)會副主席，武候區(qū)陳雪芹名師工作室領(lǐng)銜人。
成都西川中學(xué)藝術(shù)組組長鄭瑞老師主持研討活動。西川實驗學(xué)校音樂組的李易玲老師和西川中學(xué)美術(shù)組的張夢瑤老師獻(xiàn)課。來自四川省楊光榮名校長鼎興工作室、四川省劉芳名師工作室、西川中學(xué)、西川實驗學(xué)校、武侯區(qū)兄弟學(xué)校的藝術(shù)教師40多人參加了主題教研活動。
西川實驗學(xué)校音樂組的李易玲老師帶來了一堂《川腔蜀韻》教材中的唱歌課——《蘇木地偉》。這是一首四川涼山地區(qū)的彝族民歌。教學(xué)過程中，初2023級5班的同學(xué)們通過伴奏、演唱、舞蹈等沉浸式的音樂體驗，增強(qiáng)了對四川本土音樂的感受與理解，很好地傳承了四川彝族民歌這一寶貴文化。
李老師創(chuàng)設(shè)了彝族敬酒情境。在師生互相敬酒中練習(xí)甩腔，以歌曲中最后一樂句為發(fā)聲練習(xí)，為演唱做鋪墊，引導(dǎo)同學(xué)們想象與體驗，充分感受彝族酒歌的風(fēng)格特點。
在聲勢律動熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加入彝族傳統(tǒng)打擊樂器——煙盒鼓為歌曲伴奏，同學(xué)們認(rèn)識了煙盒鼓并掌握了其演奏方式;在學(xué)會演唱后加入達(dá)體舞，豐富了藝術(shù)表現(xiàn)。同學(xué)們學(xué)習(xí)演唱彝語歌詞，在融合表現(xiàn)中將彝語和漢語完整演唱，并融入所學(xué)舞蹈、伴奏、二聲部、甩腔。在藝術(shù)活動中增強(qiáng)了文化理解，豐富了審美體驗。
音樂是了解民族文化的窗口，祖國的西南地區(qū)是少數(shù)民族聚居的地方，除了彝族，還有白族、苗族、傣族、侗族、壯族等等，希望同學(xué)們可以有機(jī)會去體驗、了解不同民族的音樂，了解我們中國其他55個少數(shù)民族跟漢族不同的、美麗迷人的音樂文化。在評課環(huán)節(jié)中，西川中學(xué)的陳艷老師認(rèn)為，這堂課內(nèi)容豐富有趣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;西川實驗的羅琪老師認(rèn)為，本課教學(xué)方法多樣有效，能夠更好的幫助同學(xué)們理解和掌握音樂知識。
音樂教育的目的是在突出音樂學(xué)科特點，關(guān)注音樂的實踐性，幫助同學(xué)們掌握藝術(shù)表現(xiàn)的技能;在綜合藝術(shù)活動中，學(xué)生了解了少數(shù)民族習(xí)俗與地方文化傳統(tǒng)，學(xué)會尊重、理解和包容。武侯區(qū)教科院音樂教研員顏克老師首先肯定了李老師的獻(xiàn)課教學(xué)目標(biāo)清晰明確，教學(xué)氛圍融洽活躍，能夠激發(fā)同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造力，同時也對李老師在對學(xué)生審美感知的能力培養(yǎng)上提出了更高的要求。
弘揚四川音樂文化，是我們音樂教育人的責(zé)任和使命。傳承寶貴的文化遺產(chǎn)，更多的人了解感受四川音樂的魅力，讓它在新時代里煥發(fā)出生命力，在世界音樂舞臺上綻放出璀璨的光芒。
學(xué)科教育與德育的融合一直備受關(guān)注。為了探索這一領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐，西川中學(xué)美術(shù)組的張夢瑤老師美術(shù)與德育融合課程《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》。本次的重點是“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)鑒賞能力”。在課程第一課時，老師引導(dǎo)學(xué)生們觀察和探索生活中各種材質(zhì)之美，尋找美術(shù)教室中的美好元素。在“我們教室需要什么”的真實問題情境下，去交流溝通，并運用導(dǎo)學(xué)單描繪同學(xué)們眼中教室需要的藝術(shù)品創(chuàng)造。
本節(jié)課是第二課時，老師通過“回顧上節(jié)課設(shè)計圖構(gòu)思效果圖、動手制作以及最終作品展示交流”三個環(huán)節(jié)。在同學(xué)們創(chuàng)作作品的過程中，教師沒有僅僅停留在探討作品優(yōu)劣的層面，而是通過引導(dǎo)同學(xué)們觀察、思考和表達(dá)，將德育元素融入了美術(shù)教學(xué)中。生活中的美不僅表現(xiàn)在外在的景物，更根植于內(nèi)心的善良、團(tuán)結(jié)和努力。
同學(xué)們展示交流了自己的作品。他們的畫作充滿了對生活的熱愛和對團(tuán)結(jié)友愛班集體的建設(shè)性創(chuàng)想。教師在點評時，對發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的肯定，同時還贊揚同學(xué)們展現(xiàn)出的良好品德。
西川實驗學(xué)校美術(shù)組的周老師認(rèn)為美術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，在平常的點滴中去浸潤學(xué)生的心靈。西川實驗的李老師看到了學(xué)生創(chuàng)作的新模式——讓學(xué)生在主題引領(lǐng)下，自主探究、自主合作完成作品，教師完全把課堂交換給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主體。
武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院美術(shù)教研員陳雪芹老師首先肯定了課程設(shè)計理念：“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)鑒賞能力”，并且在真實情境中解決現(xiàn)實問題，通過問題情境式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的集體凝聚力。老師注重挖掘?qū)W科中的德育元素，不僅提升學(xué)生美術(shù)學(xué)科的關(guān)鍵能力，還培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)。
在寒冷的冬天，本次研討會藝術(shù)學(xué)科論壇匯聚專家和教師的經(jīng)驗和智慧，西川中學(xué)藝術(shù)組和西川實驗學(xué)校藝術(shù)組奉獻(xiàn)了具有溫度和深度的教學(xué)案例《蘇木地偉》《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》，共同探討藝術(shù)學(xué)科教育與德育融合創(chuàng)新的教學(xué)范式和途徑，提升學(xué)生藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。
以上就是2024年成都西川中學(xué)都是封閉式管理嗎以及嚴(yán)格嗎的情況介紹，學(xué)校注重學(xué)生的行為素質(zhì)培養(yǎng)，嚴(yán)禁違紀(jì)行為的發(fā)生。教育方針以嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格著稱，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中要求嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。成都西川中學(xué)為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃Ｊ剑顾麄冊诔砷L的過程中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和紀(jì)律思維。如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。
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