2024年青神中學(xué)辦學(xué)理念如何?辦學(xué)規(guī)模大嗎是怎么樣?首先，青神中學(xué)堅持以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人為辦學(xué)理念，以人才培養(yǎng)為核心，注重學(xué)生個性特長的培養(yǎng)和發(fā)展，推行素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和國際教育相結(jié)合的辦學(xué)模式。學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新思維、合作精神和國際競爭力，提供全面發(fā)展的教育資源和條件，為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長平臺。下面大家跟小編一起來詳細了解一下吧。
青神中學(xué)秉承“崇蠶尚本，奮發(fā)圖強”的辦學(xué)理念，全面貫徹黨的教育方針，積極推進新課程改革和素質(zhì)教育。校長蘭志祥帶領(lǐng)一批行政人員“勤政廉潔、團結(jié)務(wù)實、開拓進取”，形成了“鼓勵學(xué)生、實踐和諧創(chuàng)新”的校風(fēng)。“博學(xué)嚴謹，言傳身教，彰顯信仰，為人師表”的教學(xué)風(fēng)格，“勤奮務(wù)實，勇于創(chuàng)新，全面發(fā)展”的學(xué)風(fēng)，踐行了“以縣情為重點，教學(xué)無類，因材施教，分層次推進，為高一級學(xué)校輸送合格新生，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)合格建設(shè)者”的時代。
“激勵學(xué)生日新月異”。學(xué)校占地85畝，建筑面積28000平方米;教學(xué)班53個，在校學(xué)生3500多人;有216名教職工，專任教師學(xué)歷達標(biāo)率93.8%，其中74名高級教師，57名中學(xué)一級教師，4名國家優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，2名省級特級教師，12名省級優(yōu)秀班主任和12名優(yōu)秀骨干教師，15名市級優(yōu)秀教師。特別是投資3000多萬元建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施后，教育、教學(xué)、電教、校園網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代設(shè)備齊全，圖書館藏書多。
校園欺凌是陽光下的陰霾，是文明校園的毒瘤，消除校園欺凌是全社會的共同責(zé)任與使命，學(xué)校是預(yù)防校園欺凌的“主陣地”。
什么是校園欺凌?
校園欺凌是指同學(xué)間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱，造成另一方身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。
校園欺凌的表現(xiàn)形式
1.肢體欺凌。推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺的欺凌形式。
2.言語欺凌。當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。
3.社交欺凌。孤立、排擠以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。
4.網(wǎng)絡(luò)欺凌。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表對受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等，是容易察覺欺凌形式。
校園欺凌行為的典型特點有哪些?
1.校園欺凌行為屬于故意侵犯或傷害行為。與其他的傷害行為一樣，校園欺凌行為是故意為之，不是意外事件，也不是偶爾為之。
2.校園欺凌行為具有長期性和重復(fù)性。由于欺凌者的威脅和恐嚇，受欺凌的學(xué)生害怕更嚴重的報復(fù)，往往不敢反抗，不敢告訴老師和家長，而是一再忍受。
3.校園欺凌行為具有隱蔽性。由于欺凌者不想被老師抓住，為了有意躲避老師、同學(xué)和家長的知曉，校園欺凌行為多發(fā)生在相對較為隱蔽的地方，如廁所、樓梯拐角處、寢室或上學(xué)和放學(xué)的路上，很難發(fā)現(xiàn)和取證。
4.校園欺凌行為的雙方在身體上或心理上的力量是不均衡的，表現(xiàn)為欺凌者比被欺凌者在身體上高大強壯和在心理上具有優(yōu)越感，恃強凌弱和以大欺小。
校園欺凌的危害有哪些?
1.對于被欺凌者而言，不僅會造成身體上的傷害，還會帶來更為嚴重且難以治愈的心理、精神創(chuàng)傷，嚴重影響日常學(xué)習(xí)、生活。某些情況下，部分受欺凌者會發(fā)生變化，轉(zhuǎn)化為欺凌者或者欺凌者的幫兇。
2.對于目睹欺凌現(xiàn)象的旁觀者來言，也往往會因為無法幫助受害者而感到內(nèi)疚、不安甚至惶恐，或明哲守身以自保，或不自覺的加入欺凌行列。
3.對于欺凌者來言，會造成道德滑坡、人格扭曲，甚至最終步入犯罪歧途，走上不歸路。
如何預(yù)防校園欺凌?
1.家庭教育。使用科學(xué)的教育方法讓家庭的教育職能得到充分的發(fā)揮。父母或監(jiān)護人一定要更加重視孩子的發(fā)展，要給予孩子更多關(guān)注，并時刻注意孩子的變化，多和孩子溝通，避免孩子孤僻，偏激。在日常生活中，家長要注意觀察孩子的情緒、動態(tài)、學(xué)習(xí)和平時表現(xiàn)。
2.學(xué)校教育。學(xué)校教育是青少年教育的決定性環(huán)節(jié)，是預(yù)防校園暴力最基本、最重要的一條防線。從大的方面來言，學(xué)校要加強師德、師能及教師隊伍的法治觀念建設(shè)，提高教師素質(zhì)。轉(zhuǎn)變教育理念，加強對后進學(xué)生的教育。與家庭教育密切配合，加強學(xué)校的心理健康教育。
遇到校園欺凌怎么辦?
孩子方面
1.遇到侵害會說“不”：遇到侵害時，要挺胸抬頭，表情堅定，目視對方，清晰而明確地正告對方，起到震懾作用，令其知難而退。
2.沉著冷靜巧應(yīng)付：對方人多勢眾，來勢洶洶時，要沉著冷靜，盡可能拖延時間。
3.緩和氣氛少動怒：遭遇眾人包圍時，應(yīng)從雙方共同認識的人或知道的事情入手尋找話題，防止激怒對方。
4.保證安全多求助：不貪戀隨身財物，以保障人身安全為第一要務(wù)，尋機向周邊高年級的同學(xué)、老師、警察或路人求助，脫離險境。
家長方面
1.要盡量保持理性態(tài)度并進行積極應(yīng)對。當(dāng)自己的孩子被欺凌了，家長往往會感到非常憤怒，恨不得自己沖上去替孩子出氣，但這種沖動的行為不利于問題的解決。面對孩子遭遇校園暴力，家長應(yīng)盡量保持理性態(tài)度并進行積極有效的應(yīng)對。
2.要安慰和保護孩子。家長不要情緒反應(yīng)過于強烈，不要急著找對方的家長理論，更不要把責(zé)任歸結(jié)為孩子，責(zé)怪孩子無能，批評和責(zé)罵孩子，而是要耐心傾聽孩子講述事情的經(jīng)過，同時安撫和穩(wěn)定孩子的情緒，提供情感和心理支持，做到無條件地陪伴，給孩子足夠的安全感。
3.要留心觀察孩子的行為和情緒表現(xiàn)。如果最近一段時間孩子突然變得性情暴躁，出現(xiàn)恐懼上學(xué)和害怕出門，表現(xiàn)出社交焦慮和回避談?wù)撛趯W(xué)校的事情等問題，家長應(yīng)該求助心理輔導(dǎo)專業(yè)人員，對孩子進行及時的心理咨詢、疏導(dǎo)和干預(yù)。
4.要告訴孩子人身安全永遠是第一位的。告訴孩子遇到校園暴力，要機智和保持鎮(zhèn)定，學(xué)會采取策略和借助環(huán)境來盡量使自己擺脫困境，可以試著通過警示性的語言義正言辭擊退對方，但不要去激怒對方，可以順著對方的話緩和氣氛，轉(zhuǎn)移對方的注意力，盡可能拖延時間，爭取有機會逃跑或求助。
5.在穩(wěn)定和安撫孩子情緒的同時，家長要挺身而出，堅定的保護孩子，第一時間主動和學(xué)校溝通情況，協(xié)商如何有效解決爭端，如果孩子遇到嚴重侵害，家長和學(xué)校都解決不了，要果斷通過法律的武器保護孩子。
以上就是2024年青神中學(xué)辦學(xué)理念如何以及辦學(xué)規(guī)模大嗎的情況介紹，。學(xué)校注重教師隊伍建設(shè)，擁有一支專業(yè)素質(zhì)較高、經(jīng)驗豐富的師資隊伍，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)。在青神中學(xué)的辦學(xué)過程中，學(xué)校始終秉持著以學(xué)生為中心、全面發(fā)展的辦學(xué)宗旨，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)體驗，努力培養(yǎng)有責(zé)任感、有社會貢獻的優(yōu)秀人才。如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。
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