2025年成都市實(shí)外西區(qū)學(xué)校教學(xué)設(shè)施如何和教學(xué)設(shè)施介紹是怎么樣?首先，學(xué)校是一所現(xiàn)代化的教育機(jī)構(gòu)，致力于為學(xué)生提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施。在校園內(nèi)，寬敞明亮的教室配備了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，極大地提高了課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。近期學(xué)校開展實(shí)外西區(qū)初中地理、生物跨學(xué)科主題教研活動(dòng)的活動(dòng)，下面大家跟小編一起來詳細(xì)了解一下吧。
成都市實(shí)外西區(qū)學(xué)校教學(xué)設(shè)施一流，學(xué)校成立于2002年，隸屬于成實(shí)外教育有限公司。2016年7月，學(xué)校通過四川省一級(jí)示范高中省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收;2016年10月，經(jīng)成都市教育局批準(zhǔn)，學(xué)校入選成都市“領(lǐng)先高中”項(xiàng)目學(xué)校。
截至2017年3月，學(xué)校占地300畝，建筑面積超過10萬平方米;有600多名教職工，其中450多名教師;有87個(gè)教學(xué)班，4400多名學(xué)生。
截至2017年3月，學(xué)校擁有獨(dú)立的科技館、藝術(shù)樓、學(xué)術(shù)報(bào)告廳;專用鋼琴室、練習(xí)室、書畫室;完整的信息系統(tǒng)，如校園廣播、電視和教學(xué)多媒體;豐富的體育資源(體育館、400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道、籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng));學(xué)生宿舍為4人標(biāo)間，配有衛(wèi)生間、淋浴間、中央空調(diào)、書桌、衣柜等成套設(shè)施。
在這個(gè)多元融合的時(shí)代，教育也在不斷地探索與創(chuàng)新。隨著新課程、新教材及新中考政策的陸續(xù)實(shí)施，初中政治、歷史、地理、生物學(xué)科教學(xué)迎來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為積極應(yīng)對(duì)這一變革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，成實(shí)外教育集團(tuán)初中綜合組于12月11日在實(shí)外西區(qū)音樂廳舉行了一場(chǎng)以“民以食為天”為主題的地理、生物跨學(xué)科主題教研活動(dòng)。
食物，作為人類生存的基礎(chǔ)，其背后蘊(yùn)含著豐富的地理與生物學(xué)知識(shí)。從一粒種子的生長(zhǎng)到餐桌上的佳肴，每一步都與我們的地理環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)息息相關(guān)。本次活動(dòng)旨在探討食物與人類生活、社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系，以及如何在地理與生物教學(xué)中融入這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。與此同時(shí)，本次活動(dòng)緊扣課標(biāo)要求，聚焦生地素養(yǎng)，通過探索與實(shí)踐，引導(dǎo)教師們用更科學(xué)的理念，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，確保課堂質(zhì)量的有效提升。
本次教研活動(dòng)由成實(shí)外教育集團(tuán)初中綜合組組長(zhǎng)龐新老師主持。成實(shí)外教育集團(tuán)課程和質(zhì)量中心副主任謝劍英，實(shí)外西區(qū)黨委書記、校長(zhǎng)肖明華，實(shí)外西區(qū)校長(zhǎng)助理王建強(qiáng)、李江原，四川天府新區(qū)地理教研員蔣福祥，四川天府新區(qū)生物教研員王仕敏，實(shí)外西區(qū)全體政史地生教師和成實(shí)外集團(tuán)各兄弟學(xué)校的教師代表共同參與了此次教研活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，實(shí)外西區(qū)黨委書記、校長(zhǎng)肖明華先生致辭。肖明華校長(zhǎng)首先對(duì)光臨本次活動(dòng)的專家和教師表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝。緊接著，他強(qiáng)調(diào)了老師研讀新課標(biāo)，加強(qiáng)教研，打造高效課堂的重要性。肖明華校長(zhǎng)還希望通過這次活動(dòng)，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間、教師之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推動(dòng)集團(tuán)初中綜合學(xué)科的發(fā)展。
本次教研活動(dòng)首先由生物組陳陳老師和地理組鐘天平老師聯(lián)合執(zhí)教《民以食為天》(生物地理跨學(xué)科課程)。食物作為我們生存的基礎(chǔ)，其來源、生產(chǎn)過程以及與我們的生活緊密聯(lián)系。兩位老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探究了水稻和小麥的生長(zhǎng)環(huán)境，揭示了“南稻北麥”的成因。陳老師首先通過講述袁隆平發(fā)現(xiàn)第一株雜交水稻的故事，激發(fā)了學(xué)生的好奇心;然后展示水稻和小麥的生長(zhǎng)習(xí)性表格，學(xué)生認(rèn)真觀察數(shù)據(jù)并展開討論，不僅了解了地理環(huán)境對(duì)水稻和小麥分布的影響，還提高了地理空間認(rèn)知能力，并逐步樹立尊重并保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
隨后，陳老師介紹了袁隆平團(tuán)隊(duì)的研究歷程和成果。袁隆平院士一生致力于雜交水稻的研究和推廣，他的團(tuán)隊(duì)通過不斷努力，成功培育出了高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病的雜交水稻品種，為解決中國(guó)人的吃飯問題作出了巨大貢獻(xiàn)。學(xué)生對(duì)袁隆平院士的敬仰之情油然而生，紛紛表示要以他為榜樣，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。接著，鐘老師展示一系列數(shù)據(jù)和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前我國(guó)糧食形勢(shì)的嚴(yán)峻性，思考糧食危機(jī)和糧食浪費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)生圍繞“如何保障我國(guó)的糧食安全”展開了激烈的討論。在拓展延伸環(huán)節(jié)中，兩位老師帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注我國(guó)的糧食安全現(xiàn)狀。
最后，兩位老師總結(jié)了本節(jié)課的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)糧食安全和節(jié)約糧食的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去，從點(diǎn)滴做起，為國(guó)家的糧食安全和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，希望學(xué)生能夠樹立遠(yuǎn)大的志向和理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。這堂課不僅是一次知識(shí)的傳授，更是一次心靈的洗禮。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。
四川天府新區(qū)生物教研員王仕敏老師對(duì)《民以食為天》一課進(jìn)行了精彩而細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。該課程緊扣生活實(shí)際，融合生物學(xué)與地理學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解糧食作物水稻的生長(zhǎng)與人類生活的關(guān)系;通過辨別水稻和小麥的形態(tài)特征、了解其生長(zhǎng)過程及營(yíng)養(yǎng)成分，學(xué)生不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，更認(rèn)識(shí)到糧食的重要性，理解了糧食安全對(duì)國(guó)家和社會(huì)的意義;本課課程設(shè)計(jì)核心任務(wù)明確，通過驅(qū)動(dòng)性問題引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)了學(xué)生的問題解決能力和綜合思維;同時(shí)，教師注重社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí);在教學(xué)價(jià)值方面，該課程不僅傳授了知識(shí)，更體現(xiàn)了跨學(xué)科教學(xué)的全面育人價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的價(jià)值觀，如均衡飲食、糧食安全意識(shí)等?？傮w來看，這是一節(jié)成功的跨學(xué)科主題活動(dòng)課，通過關(guān)鍵要素的整合和核心任務(wù)的完成，展現(xiàn)了跨學(xué)科教學(xué)的豐富價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，具有深遠(yuǎn)的教育意義。
成外美年校區(qū)的黃超老師進(jìn)行有關(guān)跨學(xué)科主題的微講座。本次微講座呈現(xiàn)了一個(gè)“打造低碳美麗校園”的案例，通過將“如何設(shè)計(jì)規(guī)劃校園，讓我們的環(huán)境低碳美麗”這一驅(qū)動(dòng)性問題，拆解成“校園如何規(guī)劃”“哪里可以做到低碳”“我們美化得怎么樣”三個(gè)層層遞進(jìn)的活動(dòng)子主題，整合地理、數(shù)學(xué)、美術(shù)、生物等多個(gè)學(xué)科知識(shí)。學(xué)生充分討論后，選擇了綠植和能源這兩個(gè)子課題。這個(gè)部分的課題主要采用項(xiàng)目式活動(dòng)，主要從活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、前期準(zhǔn)備、中期實(shí)驗(yàn)、考察，后期匯報(bào)和最終的成果展示這幾個(gè)部分組成。接下來，地理和生物老師結(jié)合主題，把初中地理、生物的核心素養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)契合點(diǎn)進(jìn)行了分析討論。
同時(shí)，在這個(gè)過程中，根據(jù)核心素養(yǎng)目標(biāo)及時(shí)調(diào)整課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，教師用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)組織教學(xué)，使學(xué)生參與最大化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的動(dòng)態(tài)生成，讓學(xué)生想得更有價(jià)值，學(xué)得更有成效。最后，把學(xué)生的研究成果通過組建城市規(guī)劃局的方式，以3D打印技術(shù)進(jìn)行落地。
成都市優(yōu)秀教師、四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院大數(shù)據(jù)與評(píng)價(jià)中心副主任、四川天府新區(qū)初高中地理教研員蔣福祥老師做了題為《素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向下的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)》的講座。蔣老師圍繞跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和價(jià)值、設(shè)計(jì)與實(shí)踐、主題類型及學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并對(duì)基層學(xué)校進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容、方法進(jìn)行了高屋建瓴、深入淺出的指導(dǎo)。蔣老師認(rèn)為，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是基于學(xué)生的基礎(chǔ)、以課程內(nèi)容為主干，運(yùn)用并整合相關(guān)學(xué)科、相關(guān)知識(shí)和方法開展的綜合學(xué)習(xí)的一種方法，通過設(shè)計(jì)和制作，解決現(xiàn)實(shí)問題或生產(chǎn)特定的產(chǎn)品，其最終目的是發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的多學(xué)科視角和思維。蔣老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，需要貼近學(xué)生生活實(shí)際、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，聚焦真實(shí)問題的發(fā)現(xiàn)和解決，體現(xiàn)鮮活的實(shí)踐特征。跨學(xué)科學(xué)習(xí)需要圍繞主題，應(yīng)該更多地以校本課程的形式開展實(shí)施。
專業(yè)卓越領(lǐng)航向，傾心搭臺(tái)助成長(zhǎng)?；顒?dòng)最后，成實(shí)外教育集團(tuán)課程和質(zhì)量中心副主任謝劍英女士為授課和進(jìn)行分享的老師頒發(fā)證書，并作總結(jié)發(fā)言。她希望老師們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異，尤其要注重轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，注重教學(xué)內(nèi)容整合、跨學(xué)科融合，打破學(xué)科界限，拓寬視野和領(lǐng)域。
此次教研活動(dòng)不僅是一次知識(shí)的交流，更是一次教學(xué)理念和方法的碰撞。我們期待通過這樣的跨學(xué)科教研，能夠?yàn)閷W(xué)生打開一扇了解世界的窗戶，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中感受到食物與生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)他們對(duì)自然的敬畏之心和對(duì)生活的熱愛之情。
在未來的教育道路上，我們將繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)意和實(shí)效性的跨學(xué)科教研活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)之旅充滿樂趣和收獲。讓我們攜手前行，在教育的田野上播下智慧的種子，共同見證它們生根發(fā)芽、開花結(jié)果的美好時(shí)刻。
以上就是2025年成都市實(shí)外西區(qū)學(xué)校教學(xué)設(shè)施如何以及教學(xué)設(shè)施介紹的情況介紹，學(xué)校還有一個(gè)功能齊全的實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生的科學(xué)探索提供了重要保障。圖書館書籍豐富，閱讀環(huán)境舒適，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)施不僅為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，也為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是成都市西區(qū)學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要組成部分。如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。
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