2025年 成都市實(shí)外西區(qū)學(xué)校師資實(shí)力如何和師資實(shí)力介紹是怎么樣?首先，學(xué)校匯聚了一批具有較高學(xué)歷和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，他們在各自的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)都有著出色的專業(yè)素養(yǎng)。近期學(xué)校開展教育強(qiáng)國，奮斗有我|實(shí)外西區(qū)教研組展示：初中部語文組的活動，下面大家跟小編一起來詳細(xì)了解一下吧。
學(xué)校師資實(shí)力強(qiáng)大，截至2017年3月，學(xué)校為國家環(huán)境教育示范學(xué)校、國家五四紅旗團(tuán)委單位、中央教科所優(yōu)秀科研學(xué)校、國家留學(xué)人才選拔基地、北京大學(xué)作文競賽基地學(xué)校、國家地理奧林匹克優(yōu)秀基地學(xué)校、影響中國西部十大品牌學(xué)校、四川省優(yōu)秀教育學(xué)校、成都市特色項(xiàng)目領(lǐng)航高中、成都市教育國際示范學(xué)校。
截至2017年3月，學(xué)校教職工600余人，其中在職教師450余人。其中省級特級教師2人，省級民辦教育優(yōu)秀教師4人，省級骨干教師4人，省團(tuán)委先進(jìn)個人1人，市級骨干教師12人，市民辦教育優(yōu)秀教師3人，市教育先進(jìn)個人2人，市中小學(xué)師德模范1人，市優(yōu)青4人，區(qū)優(yōu)青5人，教壇新秀5人，中級職稱以上教師118人，42.2%以上教師獲得碩士學(xué)位和研究生培訓(xùn)班。
四川特級教師：肖明華(數(shù)學(xué))、吳光智(數(shù)學(xué))
百年大計，教育為本。面對“建設(shè)教育強(qiáng)國”的時代召喚，實(shí)外西區(qū)各教研組以躬耕者的姿態(tài)扎根教育沃土，以奮斗者的激情投身教學(xué)改革，以開拓者的勇氣探索教育新范式。
各教研組恪守“立德樹人”的根本任務(wù)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學(xué)為陣地，持續(xù)推進(jìn)教科研方式的轉(zhuǎn)型升級，積極開展教育科研和學(xué)科教學(xué)研究，尤其是教師成長共同體的建設(shè)彰顯出專業(yè)覺醒的力量：新手教師通過雙師課堂實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)成長，骨干教師在榜樣示范中淬煉教學(xué)智慧，名優(yōu)教師以課題研究引領(lǐng)教改方向，尤其是每周的教學(xué)研討會，教育敘事與理論思辨激烈碰撞，生成百余個校本化教學(xué)策略，沉淀出獨(dú)具特色的學(xué)科育人范式。各教研組營造了“開放、自由、創(chuàng)新、高效”的學(xué)術(shù)研究氛圍，打造出一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
在這場教育強(qiáng)國的接力賽中，每位教師都是不可或缺的奮進(jìn)者。當(dāng)看到學(xué)生從解題機(jī)器蛻變?yōu)閱栴}解決者，當(dāng)觸摸到課堂從知識容器轉(zhuǎn)化為成長場域，我們更加堅信：教育強(qiáng)國的偉業(yè)，正凝結(jié)在每節(jié)精心設(shè)計的課堂里，鐫刻在每次真誠的師生對話中，生長在每個教育細(xì)節(jié)的持續(xù)改進(jìn)上。讓我們以今日之深耕，鑄就明日教育之脊梁，在民族復(fù)興的壯闊征程中書寫教育人的赤誠答卷。
初中語文組是一個博學(xué)古今，睿智風(fēng)雅的團(tuán)隊。我們的課堂上，流淌著詩經(jīng)的汩汩清泉，彌漫著楚辭的醉人芬芳;我們的課堂上，閃耀著盛唐的壯美之光，搖曳著兩宋的萬種風(fēng)情;我們的課堂上，可以覽青林翠竹的優(yōu)美，賞高山流水之雄偉。以底蘊(yùn)深厚的語言文字潤育學(xué)生的美好靈魂，用歷史悠久的的傳統(tǒng)文化塑造學(xué)生的民族自信，是我們初中語文人一直的追求和恒久的理念。因?yàn)樾闹谐錆M對學(xué)科的熱愛，對職業(yè)的敬意，我們知之愈明而行之愈篤，在語文教學(xué)的探索中，激揚(yáng)浪花，追風(fēng)趕月。我們的愿景是讓實(shí)外西區(qū)的語文教育更上一層樓!以秋之絢爛，冬之深藏，待春之萌發(fā)，夏之蔥郁!
本組現(xiàn)共有26位老師。碩士研究生1人，高級教師7人。組上有成都市優(yōu)秀青年教師1名、省級縣級骨干教師2名、成實(shí)外集團(tuán)中心組成員2名、天府新區(qū)中心組成員1名、天府新區(qū)質(zhì)量檢測工具研發(fā)學(xué)科中心組成員2名及名師工作室成員1名。深耕教壇、經(jīng)驗(yàn)豐富的老前輩，活力四射、踏實(shí)肯干的中堅力量，思想新銳、嶄露頭角的青年教師共同構(gòu)成了這個熱愛語文教育的團(tuán)隊。
語文組現(xiàn)有17名老師擔(dān)任班主任，在班主任工作中，充分利用語文老師本身的學(xué)科優(yōu)勢，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的求知之光，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生情懷。我們不僅是學(xué)生知識的傳道者，還是學(xué)生人生的領(lǐng)航人。出色的工作贏得了來自上級主管部門、學(xué)校和社會的交口稱贊，獲得了多層級的獎勵與認(rèn)可。
學(xué)科專業(yè)方面，多名老師獲得學(xué)校賽課獎、集團(tuán)教育教學(xué)年會獻(xiàn)課獎;備課組團(tuán)隊獲得成都市作業(yè)設(shè)計一等獎、四川省二等獎。教學(xué)質(zhì)量方面，多名老師獲得學(xué)校、區(qū)教學(xué)質(zhì)量獎。論文寫作和學(xué)科研究方面，老師們先后獲得校、區(qū)、市一、二、三等獎，并發(fā)表在《語文教學(xué)與研究》《星教師》等教育雜志;兩位老師還參與了《中學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》《萬唯中考·試題研究》(成都版)的編輯工作;學(xué)生競賽方面，多名老師指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)、市、省、國家級各類作文競賽，獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。
在學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的要求下，語文組不斷向下扎根積累，向上生長追尋，精研致思，交流專業(yè)，碰撞思想，教學(xué)教研水平邁上新臺階。
1、深研課標(biāo)，把握方向
在具體教研活動中，老師們深入研讀《《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》》，每學(xué)期開學(xué)前做好新學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和新課標(biāo)的分析，確定本學(xué)期的教學(xué)教研方向、側(cè)重點(diǎn)，擬制各備課組及教研組工作計劃。在研討過程中，形成符合語文組特色的備課方案及計劃。
2、集體備課，凝聚智慧
備課是教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是上好一節(jié)課的前提。各備課組堅持扎實(shí)的集體備課活動，做到五統(tǒng)一。①統(tǒng)一備課方向：備課標(biāo)考綱、備教學(xué)重難點(diǎn)、備中考熱點(diǎn)、備教學(xué)設(shè)計、備學(xué)生問題、備課后練習(xí)、備單元練習(xí)。集體智慧與個體特色得到了極大的兼顧與發(fā)揮;②統(tǒng)一課后練習(xí)：校本教材統(tǒng)一，但又注意分層而靈活;③統(tǒng)一測試內(nèi)容：專題知識點(diǎn)小練習(xí)與周練習(xí)、月考練習(xí)系列化;④統(tǒng)一評課，知無不言，言必有應(yīng);⑤考后統(tǒng)一反思，及時反饋總結(jié)，匯總組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)。
3、聽課評課，學(xué)無止境
語文組在具體實(shí)踐中，形成了多層級的聽評課體系，促進(jìn)不同年齡層次、不同專業(yè)需求的老師的思考，使大家都能收獲成長。我們有組內(nèi)常規(guī)課、新教師見面課、骨干教師示范課，也有針對不同學(xué)段和教研側(cè)重點(diǎn)的主題教研課，同時也積極承辦對外展示研討課。
4、外出學(xué)習(xí)，緊跟時代
“他山之石，可以攻玉。”除了學(xué)校教研的精耕細(xì)琢，我們線上線下，積極參加成實(shí)外教育集團(tuán)、天府新區(qū)、成都市舉辦的各級教研活動，不斷拓展我們的教學(xué)視野，提高我們的教學(xué)水平。
卻顧所來處，蒼蒼橫翠微。語文學(xué)科有豐富多彩的特色活動，大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，也多方面地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
慕著古雅的風(fēng)骨，一盞顫抖的燈燭，一杯淡遠(yuǎn)的清茶，一本泛黃的書卷，一個夢轉(zhuǎn)千回的遠(yuǎn)方?？缭綍r空的長河，飲茶書窗下，悠然見山河。在流轉(zhuǎn)馳騁的文字中，我尋得半日逍遙，背靠黃綠相間的銀杏樹下，看繁星日落，品山河浩蕩。
詩歌景物包羅萬象，留駐著不同時空中灼灼發(fā)光的偉大靈魂，他們暢抒著自己對于這個世界的寓意和感觀，正如蘇軾所說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！痹谶@趟詩書的旅行中，你可以盡情享受祖國的大好河山，不用擔(dān)心路途的崎嶇，也不用擔(dān)心風(fēng)雨的無常，你只需攜一卷書，席地而坐，便可覽閱這日月山河，感受到這世間之美。隨手拿起一本詩書，我愿與太白同醉，與屈子同憤，同醉在歷史的荒唐里，卻又更想拉住他們飄拂的衣襟，與我在新時代共襄盛事;我愿跟元亮同樂，做個城市的農(nóng)人，感受世外桃林之悠閑，風(fēng)景之獨(dú)特;我愿意與謝靈運(yùn)攜手游盡山河，共賞那白云抱幽石，綠峳媚青蓮;我愿與易安東籬把酒黃昏后，籠兩袖暗清，一起登上那七彩扁舟，驚起一灘美麗的歐鷺……
繼往開來的散文家流露他們對大好河山的驚嘆，即使他們不能高歌禮贊。泰戈爾的《飛鳥集》沒有華麗的詞句，沒有跌宕起伏的情節(jié)，卻以自然為為文字，寫下對生命的熱愛。亦或是《徐霞客游記》中的山峰崎嶇險峻，溪水娟娟流淌，江河洶涌澎湃，不著修飾，從不精雕。共赴河山，山川是文字的一筆一捺;共賞風(fēng)光，天地是散文的一唱一嘆。
而小說，也借著風(fēng)景的靈動，豐韻了生活。沈從文的《邊城》中便有對夜晚山景的描寫，文中月光如銀子無處不可照急，山上的竹篁在月光下變成一片黑色。在沈從文筆下月光山景是雅致的，是靜謐的。在福樓拜的《包法利夫人》中更有對四月春景的贊嘆，在福樓拜筆下四月春景是悠然的，是難忘的。是風(fēng)光，也是風(fēng)情，用另一種方式訴說著世間百態(tài)。
除以上活動外，語文組還利用假期進(jìn)行了“傳統(tǒng)文化宣講，名家名篇推薦”的短視頻制作活動。學(xué)生收集資料，自行撰稿，配錄視頻，制作字幕，后期音樂，有著極高的參與度，激起了廣泛的語文實(shí)踐活動熱情。語文，不僅僅是豐富在書本里，更生長于生活中。
歲月荏苒，步履不停。語文之美，美在文化，美在教化。我們在時光里趕路，在語文教學(xué)里發(fā)光。以愛，以誠，培育生命，以一己之微光引萬千之閃耀!
以上就是2025年 成都市實(shí)外西區(qū)學(xué)校師資實(shí)力如何以及師資實(shí)力介紹的情況介紹，這些教師不僅具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，還注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，能夠因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校定期舉辦師資培訓(xùn)和交流活動，以確保教師不斷提升教學(xué)能力，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。這樣的師資團(tuán)隊，必將為學(xué)生的成長與發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。
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