2025年成都天立西區(qū)學(xué)校教學(xué)設(shè)施如何和教學(xué)設(shè)施介紹是怎么樣?首先，學(xué)校擁有寬敞明亮的教室，配備了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館和體育館等功能區(qū)也一應(yīng)俱全，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。近期學(xué)校開(kāi)展“童步同心，綠跑未來(lái)”合力橋項(xiàng)目以協(xié)作跨越年齡，用運(yùn)動(dòng)點(diǎn)亮成長(zhǎng)!的活動(dòng)，下面大家跟小編一起來(lái)詳細(xì)了解一下吧。
學(xué)校位于成都市，投資約8億元，匯聚了世界一流的教育資源，致力于為學(xué)生打造通往QS世界前100所學(xué)校的深造渠道。
學(xué)校是田麗教育集團(tuán)打造的一門(mén)符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的課程，專(zhuān)注于教育全球化戰(zhàn)略，秉承“因材施教，成就每一個(gè)孩子”的教育理念。田麗高中創(chuàng)新課程結(jié)合田麗教育集團(tuán)獨(dú)特的天賦和職業(yè)生涯指導(dǎo)，致力于打造QS世界前100所學(xué)校的全球?qū)W習(xí)。
五月的森林公園，草木蔥蘢，清風(fēng)拂面。在這充滿(mǎn)活力的季節(jié)里，天立旗艦校小學(xué)部的孩子們開(kāi)啟了一場(chǎng)意義非凡的實(shí)踐之旅——“童步同心，綠跑未來(lái)”合力橋項(xiàng)目。這一次，四年級(jí)與二年級(jí)的孩子們，以“大手牽小手”的方式，在3公里的綠跑中完成跨齡協(xié)作任務(wù)，用汗水詮釋運(yùn)動(dòng)的真諦，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)責(zé)任的意義。這不僅是一次戶(hù)外挑戰(zhàn)，更是一堂關(guān)于成長(zhǎng)、健康與愛(ài)的實(shí)踐課。
作為天立教育“六立一達(dá)”課程體系的實(shí)踐載體，本次活動(dòng)將“立行”與“立德”深度融合，聚焦三大核心：
“我們希望通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景，讓孩子在互助中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，在奔跑中感受堅(jiān)持的力量?！?/p>
活動(dòng)前一周的“結(jié)對(duì)儀式”上，四年級(jí)的孩子們主動(dòng)走進(jìn)二年級(jí)教室，“弟弟，你好!我叫羅熠斐?！膘t腆的哥哥鼓起勇氣對(duì)弟弟說(shuō)道。離開(kāi)教室，他們的眼神發(fā)光，愛(ài)與溫暖也在此刻具象。
清晨8點(diǎn)，兩河森林公園的晨光中，哥哥姐姐們主動(dòng)分享自己的“跑步小秘籍”：“慢慢呼吸，累了就告訴我!”二年級(jí)的孩子則用稚嫩的聲音回應(yīng)：“哥哥，我會(huì)努力跟上!”
馬校長(zhǎng)致辭后，四年級(jí)學(xué)生跟著羅鵬老師，仿佛自己也化身“教練”，帶領(lǐng)二年級(jí)伙伴完成熱身運(yùn)動(dòng)。面對(duì)彼此，大家沒(méi)有催促，而是彼此輕聲鼓勵(lì)：“你看，像我這樣，膝蓋抬高一點(diǎn)!”這一刻，運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備不僅是身體的喚醒，更是協(xié)作精神的萌芽。
灼灼烈日下，張同學(xué)的防曬衣化作同心紐帶。當(dāng)三個(gè)低年級(jí)小朋友癱坐在跑道旁，他靈機(jī)一動(dòng)將衣料擰成牽引繩，帶著串成"小火車(chē)"的弟弟妹妹繼續(xù)前行。這樣的暖心畫(huà)面在綠茵場(chǎng)處處綻放，將3公里征程化作溫暖的成長(zhǎng)課堂。
3公里環(huán)形跑道上，環(huán)保先鋒們正演繹著動(dòng)態(tài)環(huán)保課，同學(xué)們化身"生態(tài)導(dǎo)師"，邊貓腰撿拾邊示范教學(xué)："礦泉水瓶要像這樣踩扁收納，能節(jié)省70%空間!"當(dāng)汗珠順著紅撲撲的小臉滑落，孩子們忽然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)公益不是沉重負(fù)擔(dān)，而是讓腳步更輕盈的美好力量。
活動(dòng)落幕時(shí)分，家長(zhǎng)志愿者悄然開(kāi)啟"第二賽場(chǎng)"，她們反復(fù)沖洗跑道污漬，用深彎的腰背為孩子們?cè)忈屫?zé)任擔(dān)當(dāng)。夕陽(yáng)將這群"大地美容師"的身影拉得很長(zhǎng)，與跑道邊新發(fā)的梧桐嫩芽交疊成春日的雙重生機(jī)。
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們深刻體會(huì)到真正的協(xié)作不是“強(qiáng)者帶動(dòng)弱者”，而是“差異互補(bǔ)”;領(lǐng)導(dǎo)力不僅是發(fā)號(hào)施令，更是傾聽(tīng)與共情。一位同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“原來(lái)教會(huì)別人比自己完成更難，但看到弟弟學(xué)會(huì)時(shí)，我比自己贏了比賽還開(kāi)心!”
3公里挑戰(zhàn)中，沒(méi)有“輸贏”，只有“完成即是勝利”。這種設(shè)計(jì)讓孩子們明白：運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)不是超越他人，而是突破自我，健康的體魄更是一切夢(mèng)想的起點(diǎn)?；顒?dòng)后，二年級(jí)家長(zhǎng)反饋：“孩子回家主動(dòng)要求每天晨跑，說(shuō)要把‘綠跑精神’帶進(jìn)生活!”
本次活動(dòng)特別設(shè)置“家長(zhǎng)志愿者”角色。一位爸爸在跟跑后口述：“看著哥哥姐姐們半蹲著和弟弟妹妹說(shuō)話(huà)，我突然明白什么是‘有溫度的教育’。”而家長(zhǎng)志愿者協(xié)助清理場(chǎng)地時(shí)，這一份榜樣的力量也就躍然眼前。
“童步同心，綠跑未來(lái)”合力橋項(xiàng)目雖暫已落幕，但它播下的種子正在發(fā)芽——在課間主動(dòng)牽起低年級(jí)同學(xué)手的瞬間，在操場(chǎng)自覺(jué)撿起紙屑的動(dòng)作里，在孩子們?cè)絹?lái)越明亮的眼眸中……天立旗艦校小學(xué)部將繼續(xù)以“六立一達(dá)”為指引，打造更多融合運(yùn)動(dòng)、協(xié)作與生命教育的實(shí)踐課程。因?yàn)槲覀兩钚牛航逃慕K極目標(biāo)，是讓孩子在擁抱世界的同時(shí)，成長(zhǎng)為更好的自己。
以上就是2025年成都天立西區(qū)學(xué)校教學(xué)設(shè)施如何以及教學(xué)設(shè)施介紹的情況介紹，學(xué)校尤其是設(shè)備齊全的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中探索知識(shí)，提高動(dòng)手能力。而豐富的課外活動(dòng)場(chǎng)所，像操場(chǎng)和藝術(shù)教室，則為學(xué)生的身心發(fā)展提供了更為廣闊的空間。這樣的教學(xué)設(shè)施，無(wú)疑為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。
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