2025年成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校宿舍條件如何和宿舍條件介紹是怎么樣?首先，學(xué)校為每位學(xué)生提供舒適、安全的生活環(huán)境。宿舍樓設(shè)有多個(gè)房間，宿舍內(nèi)通風(fēng)良好，窗戶采光充足，營(yíng)造了一個(gè)明亮、溫馨的居住氛圍。。近期學(xué)校開展深耕課堂促成長(zhǎng)，共筑體育新篇章四川天府新區(qū)體育與健康課堂教學(xué)研討活動(dòng)(小學(xué)第二片區(qū))的活動(dòng)，下面大家跟小編一起來詳細(xì)了解一下吧。
學(xué)校位于成都高新西區(qū)，占地140多畝，總投資1.13億元。建成了7萬平方米的校舍，風(fēng)格獨(dú)特，功能完善，招生能力約2700人。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)綜合樓、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓等建筑。，以及高標(biāo)準(zhǔn)的理化實(shí)驗(yàn)室、多媒體和計(jì)算機(jī)教室、鋼琴室、練習(xí)室、美術(shù)室、音樂室、書畫室和塑料跑道的操場(chǎng)。學(xué)生宿舍為4人套房，配有衛(wèi)生間、淋浴房、中央空調(diào)、書桌、衣柜等設(shè)施。校園配有先進(jìn)的校園廣播系統(tǒng)、有線電視系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)綠化系統(tǒng)。
學(xué)校實(shí)行寄宿制管理，宿舍4~6人間，配備熱水、獨(dú)立衛(wèi)生間、淋浴、單人書桌、空調(diào)等設(shè)施。溫馨和諧的宿舍生活氛圍形成了良好的宿舍教育環(huán)境。學(xué)校實(shí)行餐飲制度，營(yíng)養(yǎng)餐標(biāo)準(zhǔn)由集團(tuán)營(yíng)養(yǎng)師統(tǒng)一配置，食材由集團(tuán)統(tǒng)一采購(gòu)，可追溯、原生態(tài)。工作人員持健康證上崗，每周更換食譜。
初夏時(shí)節(jié)，天府新區(qū)體育與健康課堂教學(xué)教研活動(dòng)(小學(xué)第二片區(qū))在成都市實(shí)外西區(qū)學(xué)校拉開帷幕，本次活動(dòng)以“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的體育課堂變革”為主題，特邀區(qū)教研員肖遙老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，匯集片區(qū)十多所中小學(xué)的體育骨干教師。來自成都實(shí)外西區(qū)學(xué)校的辜慧老師與天府新區(qū)新興中學(xué)附屬小學(xué)王鑫意老師分別呈現(xiàn)了《障礙跑——重走長(zhǎng)征路》及《跑的練習(xí)與游戲》的展示課，兩節(jié)展示課以新穎的設(shè)計(jì)詮釋了體育學(xué)科的育人價(jià)值。
一、從“精神傳承”到“技能傳授”的跨界融合
辜慧老師用長(zhǎng)征精神點(diǎn)燃障礙跑課堂，將紅色教育融入體育教學(xué)，任務(wù)單驅(qū)動(dòng)學(xué)生長(zhǎng)征路線，在強(qiáng)渡烏江(鉆鐵環(huán))、翻越夾金山(翻跳箱)等情境中掌握技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)學(xué)習(xí)革命歷史。課堂采用三維評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生自評(píng)鉆環(huán)觸碰、小組互評(píng)動(dòng)作連貫性及教師評(píng)估身體控制力，形成“技能+品德”的反饋。課后，學(xué)生自選慢速基礎(chǔ)或自創(chuàng)障礙路線錄制挑戰(zhàn)視頻。整堂課打破課堂局限，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)技能與品德的全面提升。
王鑫意老師的課以趣味游戲“小馬達(dá)訓(xùn)練”切入，通過標(biāo)志盤步頻練習(xí)、阻力傘負(fù)重跑等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究步頻與步幅對(duì)速度的影響。課堂融入環(huán)保教育，學(xué)生在接力跑中模擬“垃圾分類”，化身“環(huán)保小衛(wèi)士”，在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)化了規(guī)則意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。
兩節(jié)課分別嘗試“跨學(xué)科融合”與“分層教學(xué)”，但“如何精準(zhǔn)匹配學(xué)生個(gè)體差異?”成為后續(xù)討論的核心命題。
二、課例深研，賦能教學(xué)
鄧宇垚老師聚焦基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)《跑的練習(xí)與游戲》進(jìn)行了精彩解析。他不僅闡述了跑類教材的核心價(jià)值、學(xué)段目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)，更重點(diǎn)分享了如何通過精心設(shè)計(jì)的、富有趣味性和挑戰(zhàn)性的多樣化游戲，有效激發(fā)學(xué)生參與跑的練習(xí)的積極性。在玩中學(xué)、在趣中練，巧妙克服傳統(tǒng)跑的練習(xí)可能存在的枯燥感，提升教學(xué)效益，其“游戲化”教學(xué)策略為教師提供了操作性極強(qiáng)的教學(xué)思路。
喇格科次爾老師的解析則充滿了思政育人特色與情境創(chuàng)新魅力。他認(rèn)為，《障礙跑——重走長(zhǎng)征路》一課，授課老師將紅軍長(zhǎng)征這一偉大歷史壯舉的精神內(nèi)涵與障礙跑教學(xué)內(nèi)容深度融合，通過創(chuàng)設(shè)“爬雪山”、“過草地”、“飛奪瀘定橋”等象征性的障礙情境，在教學(xué)過程中有機(jī)融入革命傳統(tǒng)教育、團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育、意志品質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生在克服一道道“障礙”的親身實(shí)踐中，不僅掌握障礙跑的運(yùn)動(dòng)技能，更能深刻感悟和傳承偉大的長(zhǎng)征精神，這一創(chuàng)新設(shè)計(jì)，是體育課程思政建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，為體育教學(xué)如何落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供了極具啟發(fā)性的范例。
三、思維碰撞，共研共進(jìn)
在評(píng)課環(huán)節(jié)，來自天府新區(qū)各學(xué)校體育教師分小組圍繞“情境創(chuàng)設(shè)的有效性”“運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的科學(xué)調(diào)控”等議題展開熱議。
老師們針對(duì)情境創(chuàng)設(shè)的有效性展開了深入討論。他們提出，在熱身環(huán)節(jié)引入阻力傘，可以有效激活學(xué)生的神經(jīng)興奮性，為接下來的高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備，阻力傘的使用不僅能夠增加熱身運(yùn)動(dòng)的趣味性，還能讓學(xué)生在面對(duì)額外阻力時(shí)，提前適應(yīng)并調(diào)動(dòng)全身肌肉，減少運(yùn)動(dòng)傷害的風(fēng)險(xiǎn)。
此外，還強(qiáng)調(diào)了障礙間距的動(dòng)態(tài)調(diào)整，建議障礙間距的設(shè)定應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身高、體能水平等因素進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，以確保每位學(xué)生都能在挑戰(zhàn)中找到適合自己的難度，既不過于輕松也不過于艱難，從而達(dá)到最佳的運(yùn)動(dòng)效果。
同時(shí)，辜慧、王鑫意老師還在此環(huán)節(jié)進(jìn)行了深刻的反思與講解，成為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的重要契機(jī)。兩位老師分別從各自的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，分享了教學(xué)過程中遇到的挑戰(zhàn)、采取的策略以及學(xué)生的反饋情況，通過深入剖析教學(xué)互動(dòng)中的亮點(diǎn)與不足，為在場(chǎng)的所有教育工作者提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。緊接著，第二片區(qū)負(fù)責(zé)人黃傳平老師結(jié)合各組在實(shí)踐教學(xué)中遇到的問題與解決方案，生動(dòng)詮釋了“1+2+3+N”的體教融合模式的深刻內(nèi)涵與實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，這一模式在會(huì)場(chǎng)內(nèi)引起了強(qiáng)烈的共鳴。
四、高位指導(dǎo)，明晰方向
肖遙教研員聚焦區(qū)域體育課程的建設(shè)，強(qiáng)調(diào)各校應(yīng)構(gòu)建基礎(chǔ)與特色相結(jié)合的課程體系，并倡導(dǎo)體育教師要勇于創(chuàng)新，結(jié)合大單元教學(xué)與跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，利用本土資源和數(shù)字化工具提升課堂效能，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展。她在總結(jié)時(shí)特別提出，體育教學(xué)應(yīng)是一場(chǎng)問題導(dǎo)向的課堂革命，鼓勵(lì)學(xué)生帶著真實(shí)困惑去學(xué)習(xí)，通過合作探究激發(fā)主動(dòng)性與求知欲;同時(shí)，強(qiáng)調(diào)身體體驗(yàn)的重要性，應(yīng)設(shè)計(jì)即時(shí)反饋練習(xí)讓學(xué)生直觀感受動(dòng)作要領(lǐng);最終，核心素養(yǎng)的落地在于從“教會(huì)”到“會(huì)用”，體育技能需靈活應(yīng)用于生活實(shí)際，這才是體育品格的真正體現(xiàn)。
五、定格光影，共赴新程
在活動(dòng)的溫馨收尾階段，各位領(lǐng)導(dǎo)、教研專員及教師團(tuán)隊(duì)歡聚一堂，用鏡頭捕捉下這滿載智慧火花與蓬勃活力的寶貴畫面。這張合影，是天府新區(qū)第二片區(qū)體育教育工作者團(tuán)結(jié)協(xié)作、并肩前行的生動(dòng)寫照。
成都市實(shí)外西區(qū)作為此次片區(qū)體育教研活動(dòng)的承辦方，精心策劃了一場(chǎng)集高質(zhì)量、多維度、深層次于一體的教學(xué)研討盛宴，通過優(yōu)秀教師的課堂展示樹立標(biāo)桿，借助專家領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚引領(lǐng)方向，促進(jìn)了同行間智慧的激烈交鋒，分享了課程建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并深度剖析了創(chuàng)新課例的精妙之處，從而為片區(qū)體育教師搭建了一個(gè)促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的廣闊舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的深度交融與創(chuàng)新共享。
以上就是2025年成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校宿舍條件如何以及宿舍條件介紹的情況介紹，宿舍樓下還有休閑區(qū)域，供學(xué)生交流和放松，促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)。學(xué)校注重宿舍的安全管理，配備了門禁系統(tǒng)和監(jiān)控設(shè)施，為學(xué)生提供了一個(gè)安心的生活環(huán)境，可謂是學(xué)習(xí)與生活的理想結(jié)合如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。
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