成藝附中為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師對集中教學(xué)的組織駕馭能力，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，更好地提升成都高中學(xué)校的整體教學(xué)水平，學(xué)前教育專業(yè)教研組于2019年12月5日開展了黃澤老師的《彩鉛如何畫出立體感》公開課教學(xué)活動。

　　黃澤老師教態(tài)自然，通過對教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)到深入的講解，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，讓成都高中學(xué)校成藝附中學(xué)生在操作的過程中對知識的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，顏色過渡自然漸變，針對交界線的處理作出了詳細(xì)的講解,在冷暖色的運(yùn)用當(dāng)中讓學(xué)生充分明白冷暖之分。課堂氛圍輕松活躍，積極調(diào)動了學(xué)生的興趣。課程設(shè)置合理，深淺知宜，實(shí)際操作多，教學(xué)效果好，且授課內(nèi)容新穎，獨(dú)到，能很好的啟發(fā)、帶動學(xué)生的思維。

　　在師生互動方面，給學(xué)生講解了彩鉛常用技法，有四種方法：平涂法、漸變法、疊加法、留白的方式。在學(xué)生操作的過程中，黃老師走進(jìn)學(xué)生中間，對學(xué)生進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)，取得了較好的教學(xué)效果。給學(xué)生示范的過程中講解了繪畫步驟。并且巡回指導(dǎo)，針對個別學(xué)生做出指導(dǎo)。課后，成都高中學(xué)校成藝附中學(xué)前教研組內(nèi)還進(jìn)行了集中評課、自我反思的互動教研活動，促使大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。老師們對黃澤老師所授的課都進(jìn)行了客觀公正的評價，并提出不同的意見和建議。

　　楊宣霈老師點(diǎn)評：教學(xué)安排循序漸進(jìn)，層次分明，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)突出，學(xué)生學(xué)、思、做結(jié)合，能迅速掌握所學(xué)的知識。教學(xué)建議：可以示范的稍微慢一點(diǎn)，讓學(xué)生能夠跟上進(jìn)度。唐靜老師點(diǎn)評：教學(xué)內(nèi)容實(shí)用，符合職校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)語言清晰準(zhǔn)確，生動形象，在教學(xué)過程中，講、練、演示結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)了教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位。

　　最后，教研組長王巍老師作總結(jié)：1、教學(xué)目標(biāo)清楚明白，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作、練習(xí)，體現(xiàn)了知識的綜合運(yùn)用，準(zhǔn)確地把握住了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。2、教學(xué)活動調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)計劃，充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)機(jī)智和以學(xué)生為主的教學(xué)理念。同時，她還鼓勵大家以后要多開展諸如此類的教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　成藝附中此次活動也為教師們搭建了一個交流學(xué)習(xí)、展示自我、提升教育教學(xué)水平的平臺，對提高教師的職業(yè)素養(yǎng)具有重大作用。更多成都高中學(xué)校新聞動態(tài)請關(guān)注前景通中職網(wǎng)!

本文來源：http://www.g264.cn/news/3054.html，轉(zhuǎn)載請著名出處！