四川礦產(chǎn)機(jī)電技師學(xué)院幼兒教育專業(yè)怎么樣呢?要判斷一個(gè)專業(yè)好不好，除了考慮實(shí)訓(xùn)設(shè)備、師資力量等因素外，還要考慮以后該專業(yè)的就業(yè)情況，礦產(chǎn)的幼兒教育還是不錯(cuò)的，為了讓該專業(yè)的同學(xué)更能貼近工作環(huán)境，學(xué)校近期還組織了該專業(yè)的同學(xué)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)!

　　9月14日四川礦產(chǎn)機(jī)電技師學(xué)院基礎(chǔ)教育系幼教專業(yè)“如何緩解幼兒入園焦慮”活動(dòng)于幼教辦公室拉開(kāi)帷幕，見(jiàn)習(xí)學(xué)生和老師們共同與會(huì)。為了更好解決這種學(xué)齡前兒童分離焦慮問(wèn)題引發(fā)的入園難問(wèn)題，學(xué)生代表們深入幼兒園見(jiàn)習(xí)一周，并詳細(xì)記錄了學(xué)齡前兒童入園困難的原因和現(xiàn)象。在此次教研會(huì)上師生共同展開(kāi)討論：18級(jí)代表說(shuō)自己學(xué)到了不少方法和經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，如了解幼兒特征、如何緩解焦慮、了解產(chǎn)生焦慮的原因、帶離焦慮兒童、與之做游戲分散注意力。

　　2019級(jí)的代表用觀察幼兒園環(huán)境作為開(kāi)場(chǎng)，觀察班主任每天作晨檢、保育員負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生、副班主任維護(hù)秩序，幼兒園與家長(zhǎng)達(dá)成默契，家長(zhǎng)送孩子不拖沓，斷絕孩子們焦慮的觸發(fā)點(diǎn)，設(shè)置幼兒哭鬧區(qū)，積極與幼兒互動(dòng)，用愛(ài)感化孩子。2020級(jí)的代表談了自己的入園感悟，通過(guò)這五天內(nèi)遇到困難解決問(wèn)題的點(diǎn)點(diǎn)滴滴獲得了積累和成長(zhǎng)。其間她談到：幼教老師像工程師，為幼兒的未來(lái)打地基——這句淳樸的話語(yǔ)包含著對(duì)于幼教責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

　　學(xué)生代表分享完畢后，康嬌老師從以下幾個(gè)方面向在場(chǎng)的各位教授了如何有效緩解幼兒入學(xué)焦慮：入園焦慮主要有這些表現(xiàn)、焦慮主要源、針對(duì)孩子的入園焦慮，老師們?cè)撛趺椿?。李秋燕老師收集了同學(xué)們實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題并做了分類，如：幼兒焦慮類型、家長(zhǎng)焦慮類型和針對(duì)各種焦慮類型而特化的專屬措施，大家聽(tīng)得聚精會(huì)神，不時(shí)做筆記。整個(gè)分享過(guò)程都非常的仔細(xì)、具體，學(xué)生們?nèi)缤玫搅艘环荼阌诓僮鞯恼f(shuō)明書(shū)，在實(shí)踐中得到理論升華。

　　鄭靈巧老師從不同角度對(duì)各位的感悟分享作了點(diǎn)評(píng)，并建議同學(xué)們?cè)谡n后了解美國(guó)著名教育家尼爾森著作——《正面管教》，可以幫助同學(xué)們解決和孩子在相處中的各種困擾。大會(huì)結(jié)束時(shí)，掌聲雷動(dòng)。會(huì)畢，各參加學(xué)生將作為教研成果宣講員，在9月22日-9月24日利用晚自習(xí)或者自習(xí)課在班上進(jìn)行宣講，將教研成果和宣講圖片交回系部。

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