大邑縣安仁中學是一所公辦的普通高中，很多家長都不清楚學生情況，本篇將為大家介紹大邑縣安仁中學怎么樣、好不好內容，學校不僅僅教學設備完善、環(huán)境優(yōu)美，師資力量強，也會經(jīng)常組織教研活動，這也有利于老師成長，下面為大家介紹下。
四川省成都市大邑縣安仁中學，坐落于大邑縣城南10公里處的川西名鎮(zhèn)安仁鎮(zhèn)，是一所歷史悠久，規(guī)模宏大，教學質量優(yōu)良的綜合性高級中學。創(chuàng)建于1945年。校園占地150畝，建筑面積3.5萬平方米，綠化面積5.5萬平方米。
大邑縣安仁中學占地150畝，建筑面積30000平方米;環(huán)境優(yōu)美，四季如春，鳥鳴伴讀，花香四溢?，F(xiàn)代化教學設施設備一流，功能齊全，現(xiàn)有教學班54個，在校學生3200余人，其中，住宿生2600余人。
大邑縣安仁中學的前身是劉文彩創(chuàng)辦的文采中學，歷史悠久，文化積淀深厚。歷代安仁人不依不饒、臥薪嘗膽，緊握歷史賦予安中為數(shù)不多的幾次機會，使安仁中學在巴蜀大地迅速崛起，連續(xù)數(shù)年高考升學率居成都地區(qū)同類學校之首，2000年高考李彬同學的作文《回答》也是一片空白。安中實現(xiàn)了跨越式超常規(guī)發(fā)展，成為成都地區(qū)一支生機勃勃的教育奇葩。
有一支高素質的教師隊伍。包括特級教師1個(縣唯一),48個高級教師，96個中級教師，國家級骨干教師2個，省級優(yōu)秀教師2個，市優(yōu)秀教師2個，市勞模2個，縣優(yōu)秀教師2個，縣優(yōu)秀教師2個，縣優(yōu)秀教師2個。
為充分發(fā)揮成都市名師工作室的示范引領作用，進一步落實“雙減”政策，適應現(xiàn)代教育的變革，將勞動教育滲透進學科教學中，以全面提升區(qū)域教師的教學實施能力和學科教學質量，培養(yǎng)學生生物學科實踐能力，10月30日上午，成都市代木全名師工作室成員及市級課題組成員在安仁中學開展成都市代木全名師工作室10月教研活動。
活動中，工作室領銜人代木全老師作了題為《高中生實踐能力培養(yǎng)策略研究》的專題講座。代老師指出，科學世界與生活世界的融合與統(tǒng)一，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要思想。生物教學要融于情境、啟于問題、釀于活動、精于思維、用于實踐，升華和發(fā)展科學世界。通過課堂授課、生產(chǎn)實踐以及課外科技創(chuàng)新活動等途徑，可以將勞動教育滲透到生物學科教育中，提升高中生的生物學科實踐能力，如生物資源開發(fā)、校園垃圾分類再利用、校園中藥材栽培、校園綠化育苗等活動，可以讓學生從勞動中去汲取知識的養(yǎng)分，從實踐中去內化生物學理論。
隨后，田應興老師作題為《通過勞動教育培養(yǎng)學生毅力》的主題分享。田老師分析了學生勞動機會減少、勞動技能欠缺、勞動能力削弱的現(xiàn)狀。他指出，毅力不是生來就有的，而是靠后天磨礪出來的，勞動教育要從細節(jié)入手、從小處著眼，讓學生動手實踐，出力流汗，接受鍛煉，從而培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。
工作室成員王婷婷老師展示了一堂《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》研究課，王老師通過選取關鍵史實，完成了對達爾文實驗的分析，又進一步拓展知識，引導學生體驗科學理論從科學家探索、實踐、到最后形成的過程。王老師通過多元化的情景、豐富的活動引導學生觀察、質疑，為學生開展自主探究打下了基礎。課后，工作室的老師們對這堂研究課給予了高度評價。
活動最后，代老師作總結發(fā)言。他強調，生物學科的性質、教學內容和教學特點決定了它在新時代滲透勞動教育的特殊育人價值，希望工作室各位老師在日常教學過程中多思考、勤實踐，為學校勞動教育增添靚麗的一筆，形成生物學科教育與勞動教育雙向良性互動。
本次教研活動，充分體現(xiàn)了成都市名師工作室對青年教師專業(yè)成長的重視和培養(yǎng)，也進一步加快了學科教學適應現(xiàn)代教育變革的步伐，為區(qū)域勞動教育與學科教育的課程融合，構建新時代勞動教育體系，全面提升區(qū)域教師的教學實施能力和學科教學質量。
以上就是小編為大家整理的大邑縣安仁中學怎么樣、好不好相關內容，學校也在近期培養(yǎng)學生生物學科實踐能力打下了堅實的基礎，同時也展現(xiàn)了安仁中學勞動實踐與學科教育統(tǒng)籌安排、相互融合、協(xié)同發(fā)展的蓬勃之勢。
本文來源：http://www.g264.cn/news/9239.html，轉載請著名出處！
