都江堰領川學校雖然成立的時間不長，是屬于城投集團進行投資，教學是有保障的。日暮蒼山遠，積雪浮云端。冬天如期而至，卻擋不住教學探討的熱情。本篇將為大家介紹2022年都江堰市領川實驗學校招生計劃相關內容。

一、都江堰市領川實驗學校招生計劃

　　2021年小學一年級計劃招生90人，初中一年級計劃招生180人，高中一年級計劃招生630人。

　　班級設置：高中實行分層教學、因材施教，依據(jù)中考成績分為：

　　①“強基班”(培養(yǎng)對接清華、北大等36所“985”A類高校“強基計劃”的拔尖創(chuàng)新型學生);

　?、凇坝⒉虐唷?培養(yǎng)“985”、“211”雙一流大學的精英學生);

　?、邸皩嶒灠唷?培養(yǎng)基礎扎實、特長突出的優(yōu)秀學生)。

二、 都江堰市領川實驗學校高一物理教研活動

　　為進一步推進都江堰市青年教師專業(yè)化成長，提高物理課堂教學質量，打造“雙減”政策下的高效課堂，12月23日下午，“都江堰市高一物理教研活動”在我校舉行。

　　都江堰市教研室中學室主任、高中物理教研員陽紹富親自帶隊，四川省都江堰中學、青城山高級中學、都江堰外國語實驗學校、八一聚源高級中學以及我校全體物理教師共計二十余人參加了此次教研活動。

　　來自八一聚源高級中學的青年教師李和婷與我校優(yōu)秀青年教師張紅，為全市物理老師展示了兩堂精彩的研討課例，執(zhí)教內容均為《牛頓運動定律的應用——傳送帶模型》。

　　張老師教學目標清晰，組織教學有法，采用“一題多變”的形式引導學生思考問題，溫故知新，層層遞進，以直觀的教具向學生展示了抽象的物理概念，充分考慮學生學情特點，符合學生認知心理過程。在教學過程中，注意滲透物理思想、物理方法，整個教學設計匠心獨運，體現(xiàn)了張老師準確把握“傳送帶模型”教學特點的專業(yè)功底。

　　李和婷老師踐行“三階”教學模式，將“傳送帶模型”問題切分為“水平傳送帶”和“傾斜傳送帶”兩類問題，以簡單的水平傳送作為引入，層層遞進、步步深入，引導學生得出傾斜傳送帶的運動情況。整個教學過程容量多、教態(tài)佳，重視培養(yǎng)學生合作交流、自主探究的能力，加深了學生對牛頓運動定律的理解。

　　展示課后，所有參與教研活動的老師們齊聚一堂，相互交流研討。各學校教研組長分別對兩位老師“同課異構”的教學展示進行了客觀、詳細、中肯的評價，充分肯定了兩位老師深厚的教學功底與課堂智慧，并就不足之處提出了建議，以期切磋琢磨、共同提升。

　　我校副校長、高中部校長、高級物理教師胥偉，高度評價了兩位老師的研討課例:張老師備課充分細致，授課激情飽滿，語言言簡意賅，問題分析準確;李老師教學設計規(guī)范，授課內容豐富，課堂循循善誘，重視思維培養(yǎng)。兩位老師的環(huán)節(jié)設計清晰流暢，學科核心素養(yǎng)貫穿始終，向老師們展示了兩堂高品質示范課。

　　同時，胥校長還同各學校的老師們分享了我校相關辦學理念和教學管理模式，并表示：特別榮幸承辦此次“高一物理教研活動”，希望以后有更多機會與我市各兄弟學校相互切磋琢磨，共同促進提升。

　　陽紹富主任在總結發(fā)言中說到：兩位老師不管是從教姿教態(tài)還是板書設計來說，都十分嚴謹、規(guī)范。雖然教學設計和教學風格迥然不同，但教學過程中都充分體現(xiàn)了以“學生發(fā)展為本”的素質教育理念，充分發(fā)揮了學生學習的主體性，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。此次教研活動內容扎實、收獲頗豐，兩位老師的展示課對“雙減”政策下如何打造高效課堂的問題起到了良好的示范作用。

　　以上就是小編為大家整理的2022年都江堰市領川實驗學校招生計劃相關內容，歲末雖至，勝友如云，風云際會，萬古長春?！巴n異構”展風采，切磋琢磨共提升!如果對普高有疑問都可以撥打電話進行咨詢。

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