都江堰領(lǐng)川學(xué)校雖然成立的時(shí)間不長，是屬于城投集團(tuán)進(jìn)行投資，教學(xué)是有保障的。日暮蒼山遠(yuǎn)，積雪浮云端。冬天如期而至，卻擋不住教學(xué)探討的熱情。本篇將為大家介紹2022年都江堰市領(lǐng)川實(shí)驗(yàn)學(xué)校招生計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容。
2021年小學(xué)一年級(jí)計(jì)劃招生90人，初中一年級(jí)計(jì)劃招生180人，高中一年級(jí)計(jì)劃招生630人。
班級(jí)設(shè)置：高中實(shí)行分層教學(xué)、因材施教，依據(jù)中考成績分為：
?、佟皬?qiáng)基班”(培養(yǎng)對接清華、北大等36所“985”A類高?！皬?qiáng)基計(jì)劃”的拔尖創(chuàng)新型學(xué)生);
②“英才班”(培養(yǎng)“985”、“211”雙一流大學(xué)的精英學(xué)生);
?、邸皩?shí)驗(yàn)班”(培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、特長突出的優(yōu)秀學(xué)生)。
為進(jìn)一步推進(jìn)都江堰市青年教師專業(yè)化成長，提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量，打造“雙減”政策下的高效課堂，12月23日下午，“都江堰市高一物理教研活動(dòng)”在我校舉行。
都江堰市教研室中學(xué)室主任、高中物理教研員陽紹富親自帶隊(duì)，四川省都江堰中學(xué)、青城山高級(jí)中學(xué)、都江堰外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、八一聚源高級(jí)中學(xué)以及我校全體物理教師共計(jì)二十余人參加了此次教研活動(dòng)。
來自八一聚源高級(jí)中學(xué)的青年教師李和婷與我校優(yōu)秀青年教師張紅，為全市物理老師展示了兩堂精彩的研討課例，執(zhí)教內(nèi)容均為《牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用——傳送帶模型》。
張老師教學(xué)目標(biāo)清晰，組織教學(xué)有法，采用“一題多變”的形式引導(dǎo)學(xué)生思考問題，溫故知新，層層遞進(jìn)，以直觀的教具向?qū)W生展示了抽象的物理概念，充分考慮學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)知心理過程。在教學(xué)過程中，注意滲透物理思想、物理方法，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，體現(xiàn)了張老師準(zhǔn)確把握“傳送帶模型”教學(xué)特點(diǎn)的專業(yè)功底。
李和婷老師踐行“三階”教學(xué)模式，將“傳送帶模型”問題切分為“水平傳送帶”和“傾斜傳送帶”兩類問題，以簡單的水平傳送作為引入，層層遞進(jìn)、步步深入，引導(dǎo)學(xué)生得出傾斜傳送帶的運(yùn)動(dòng)情況。整個(gè)教學(xué)過程容量多、教態(tài)佳，重視培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的能力，加深了學(xué)生對牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解。
展示課后，所有參與教研活動(dòng)的老師們齊聚一堂，相互交流研討。各學(xué)校教研組長分別對兩位老師“同課異構(gòu)”的教學(xué)展示進(jìn)行了客觀、詳細(xì)、中肯的評價(jià)，充分肯定了兩位老師深厚的教學(xué)功底與課堂智慧，并就不足之處提出了建議，以期切磋琢磨、共同提升。
我校副校長、高中部校長、高級(jí)物理教師胥偉，高度評價(jià)了兩位老師的研討課例:張老師備課充分細(xì)致，授課激情飽滿，語言言簡意賅，問題分析準(zhǔn)確;李老師教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，授課內(nèi)容豐富，課堂循循善誘，重視思維培養(yǎng)。兩位老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰流暢，學(xué)科核心素養(yǎng)貫穿始終，向老師們展示了兩堂高品質(zhì)示范課。
同時(shí)，胥校長還同各學(xué)校的老師們分享了我校相關(guān)辦學(xué)理念和教學(xué)管理模式，并表示：特別榮幸承辦此次“高一物理教研活動(dòng)”，希望以后有更多機(jī)會(huì)與我市各兄弟學(xué)校相互切磋琢磨，共同促進(jìn)提升。
陽紹富主任在總結(jié)發(fā)言中說到：兩位老師不管是從教姿教態(tài)還是板書設(shè)計(jì)來說，都十分嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。雖然教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)風(fēng)格迥然不同，但教學(xué)過程中都充分體現(xiàn)了以“學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。此次教研活動(dòng)內(nèi)容扎實(shí)、收獲頗豐，兩位老師的展示課對“雙減”政策下如何打造高效課堂的問題起到了良好的示范作用。
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