音樂表演專業(yè)最近幾年就業(yè)都是非常不錯(cuò)，畢業(yè)以后可以選擇當(dāng)老師也可以選擇自主創(chuàng)業(yè)，本篇將為大家介紹四川現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)校音樂表演專業(yè)教學(xué)怎么樣相關(guān)內(nèi)容，學(xué)校聲樂專業(yè)師資都是非常不錯(cuò)的，學(xué)校每一年都會(huì)開展音樂表演科聲樂教學(xué)公開課，下面為大家介紹下。
專業(yè)課：聲樂(小課)、樂理、視唱練耳、鋼琴、語言課、表演課、形體訓(xùn)練、民間舞、中外名歌賞析等。
文化課(學(xué)生進(jìn)校年級(jí)銜接原讀中小學(xué)年級(jí)，課程設(shè)置與高考接軌)：語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。
本專業(yè)招收小學(xué)生畢業(yè)生和初中在校生、畢業(yè)生。主要培養(yǎng)從事鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴、電吉他及西洋管弦樂器和中國(guó)民樂演奏的專業(yè)人才。為中央音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院等高等藝術(shù)院校培養(yǎng)后備生，也為專業(yè)文藝團(tuán)體、部隊(duì)、學(xué)校及其他企事業(yè)單位輸送演奏、師資人才。
在教學(xué)方面，我校強(qiáng)調(diào)文化課與專業(yè)課并舉，不僅專業(yè)課師資力量雄厚，定位于“省內(nèi)前茅，國(guó)內(nèi)知名”，而且尤其重視文化課教學(xué)。文化課教師均為師范大學(xué)本科、研究生畢業(yè)的校內(nèi)專職教師，除上課外，還要坐班、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、進(jìn)行教研活動(dòng)。
在演藝實(shí)踐方面，近些年來，我校承擔(dān)了近百場(chǎng)從中央到地方的國(guó)際國(guó)內(nèi)重大演出，與眾多中外明星同臺(tái)獻(xiàn)藝，展示了過硬的專業(yè)實(shí)力，受到普遍贊譽(yù)。
藝術(shù)聯(lián)考中名列全省前茅。2014年，我校畢業(yè)生陳添榮獲四川省舞蹈專業(yè)全省第1名、中央戲劇學(xué)院舞劇專業(yè)全國(guó)第1名，進(jìn)入中戲舞劇專業(yè)學(xué)習(xí)。2017年，我校畢業(yè)生舍利準(zhǔn)以全國(guó)第7名的優(yōu)異成績(jī)考入中央民族大學(xué)“民族英才班”，師從著名女高音歌唱家烏日娜學(xué)習(xí)。到目前為止，我校畢業(yè)生已遍布中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、中央民族大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、東華大學(xué)、華僑大學(xué)、四川大學(xué)、西南大學(xué)、四川音樂學(xué)院等全國(guó)藝術(shù)名校。
為推動(dòng)我校教學(xué)工作的深入開展，本學(xué)期以來，我校每周均開展了不同科目的教師教學(xué)公開課活動(dòng)，在倡導(dǎo)教學(xué)研究、鼓勵(lì)經(jīng)驗(yàn)分享的同時(shí)，也提高了我校教師的整體教學(xué)水平。
2021年12月21日我校開展了音樂表演科劉艷老師的聲樂公開課教學(xué)活動(dòng)。
參與此次公開課的校領(lǐng)導(dǎo)及主要教師有：校長(zhǎng)楊曉明、常務(wù)副校長(zhǎng)錢春蓉、校長(zhǎng)助理/教務(wù)處主任毛洋、音表科科長(zhǎng)張帆、音表科專業(yè)教師楊研老師等。主講教師：劉艷。
劉艷老師本次公開課的課題是《在演唱中如何尋找聲音的位置》，課程主要內(nèi)容如下：
一、講解與示范
1、歌唱中的“哈欠”技巧運(yùn)用
保持哈欠狀態(tài)去進(jìn)行歌唱發(fā)聲，是目前聲樂訓(xùn)練中普遍采用的訓(xùn)練手法。歌唱時(shí)所保持的哈欠狀態(tài)僅采用了日常生活中自然哈欠的開始階段，而不是自然哈欠的全過程。日常生活中，欲打哈欠和哈欠的初始階段，軟口蓋上抬，小舌收起，口咽腔、鼻咽腔和喉咽腔打開并上下擴(kuò)，喉頭下降，喉嚨打開，后咽壁挺起，氣息隨之吸至丹田處。此時(shí)的口、咽、喉以及吸氣的狀態(tài)正是科學(xué)歌唱所需的最佳狀態(tài)。保持這種狀態(tài)歌唱發(fā)聲，能使唱出的聲音圓潤(rùn)、通暢、垂直、掩蓋，富于深度并具有理想的高位置，而且能使歌唱的字音統(tǒng)一。2、用“哼鳴”的感覺唱歌“哼對(duì)了就唱對(duì)了”說明了哼鳴在演唱中的重要性。哼鳴分閉口哼鳴和開口哼鳴：(1)閉口哼鳴指利用語音“n”和“m"，雙唇閉攏進(jìn)行的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中要做到下巴、喉嚨、口腔肌肉不可僵硬，口腔以唱母音a的狀態(tài)，嘴唇輕輕閉合，上下顎關(guān)節(jié)平行張開，軟腭隨著正確的吸氣動(dòng)作而上抬，咽腔呈拱形，上下牙齒分開，使氣息充滿其空間，要緩吸緩呼，鼻咽腔，胸腔管道要打開和放松，這樣才能得到一個(gè)通暢的共鳴腔體。(2)開口哼鳴即在閉口哼鳴的基礎(chǔ)上放松的打開牙關(guān)，發(fā)出語音，“n”。它可以拿來檢查閉口哼鳴方法的正確與否，開口哼鳴和閉口哼鳴的著力點(diǎn)都相同，在軟腭與小舌處。(3)用哼鳴音向其他母音轉(zhuǎn)換，或者直接換練其他母音，做此練習(xí)注意，若共鳴只限于鼻尖，聲音就會(huì)有憋緊感，另一種情況，鼻腔、面部興奮感不夠，聲音滯留在后鼻孔，沒有完全哼出來，音色就會(huì)變得暗悶，解決的方法是將上下頜微微張開，同時(shí)在哼鳴的位置上轉(zhuǎn)唱“na”音，就可發(fā)出明亮，清晰，流暢，高位置的母音了。
二、通過學(xué)生演唱練聲曲，發(fā)現(xiàn)并解決問題在本次公開課中劉老師讓兩位同學(xué)分別演示練聲曲和作品。其中一位同學(xué)中低音區(qū)聲音位置及氣息比較穩(wěn)定，高音區(qū)聲音不夠集中，因此高音區(qū)聲音的穿透力不夠;另一位同學(xué)由于小時(shí)候?qū)W過京劇，對(duì)高音區(qū)位置的尋找較輕松，但中低音區(qū)由于氣息的走向不穩(wěn)定導(dǎo)致聲音比較松垮，劉老師針對(duì)課堂上兩位同學(xué)出現(xiàn)的不同問題運(yùn)用了科學(xué)的理論講解、抽象的畫面引導(dǎo)、親身示范等方法進(jìn)行了教學(xué)，也強(qiáng)調(diào)了因材施教在聲樂教學(xué)中的重要性。
三、作品展示聲樂學(xué)習(xí)的根本要落在作品的處理上。對(duì)于一首作品，演唱者需要從發(fā)聲技巧、咬字、情感的表達(dá)等多方面進(jìn)行處理。因此，演唱者對(duì)作品的理解程度至關(guān)重要。
劉老師表示通過本學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)，兩位同學(xué)演唱的作品《生死相依我苦戀著你》，無論是從技巧上還是情感上都有較大的進(jìn)步。在課堂的最后，劉老師也表達(dá)了對(duì)同學(xué)們的期望，希望音表科的同學(xué)們?cè)诮窈蟮穆晿穼W(xué)習(xí)中，能夠多聽、多悟、多練，為自己的夢(mèng)想努力奮斗。
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