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成都五月花學(xué)校人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)怎么樣

2022-02-17 15:39:35 來(lái)源:本站原創(chuàng)

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  成都五月花學(xué)校人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)怎么樣呢?每個(gè)學(xué)校都有各自的特色專業(yè),五月花學(xué)校的人工智能技術(shù)專業(yè)還是不錯(cuò)的,下面的文章我們將根據(jù)該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、主干課程、就業(yè)方向等情況做一個(gè)介紹,希望看了下面的文章能夠?qū)δ阌兴鶈⑹?

成都五月花學(xué)校人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

  一、成都五月花學(xué)校人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹

  1、培養(yǎng)目標(biāo)

  塑造德智體美全面的發(fā)展,具備優(yōu)良職業(yè)道德規(guī)范和人文素質(zhì),把握人工智能技術(shù)基本技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用技術(shù),具有人工智能應(yīng)用應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)、管理信息系統(tǒng)與維護(hù)保養(yǎng)等工作能力,從業(yè)人工智能技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)、信息系統(tǒng)集成與運(yùn)維管理、商品銷售與資詢、售前售后服務(wù)服務(wù)支持等作業(yè)的專業(yè)化技術(shù)應(yīng)用技能型人才。

  2、主干課程

  數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、Python編程設(shè)計(jì)、人工智能技術(shù)基本、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)基本與運(yùn)用、深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)性以及運(yùn)用、機(jī)器視覺(jué)技術(shù)性、Python算法設(shè)計(jì)程序編寫(xiě)、java程序設(shè)計(jì)方案、智能化認(rèn)知與了解、分布式計(jì)算與存儲(chǔ)技術(shù)、人工智能產(chǎn)品營(yíng)銷推廣與服務(wù)項(xiàng)目、智能化手機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、智能化軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)踐。

  3、就業(yè)方向

  關(guān)鍵朝向人工智能技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈以及運(yùn)用有關(guān)的機(jī)關(guān)事業(yè)單位,在人工智能應(yīng)用應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)、運(yùn)維服務(wù)、產(chǎn)品營(yíng)銷策略、服務(wù)支持等職位群,從業(yè)人工智能技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)與檢測(cè)、數(shù)據(jù)處理方法、運(yùn)維服務(wù)、產(chǎn)品營(yíng)銷策略、服務(wù)支持等工作中。

成都五月花學(xué)校

  二、成都五月花學(xué)校怎么樣

  成都五月花學(xué)?;蚴欠浅:玫模F校創(chuàng)立于1999年6月現(xiàn)設(shè)立有計(jì)算機(jī)技術(shù)與檢修、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、方式、航空服務(wù)專業(yè)、健康養(yǎng)老、城市公共交通運(yùn)送與管理方法、鐵路客運(yùn)服務(wù)項(xiàng)目、學(xué)前教育、汽車電子技術(shù)、烹制、3D打印出技術(shù)性、智能化工業(yè)機(jī)械手、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等十余個(gè)專業(yè)方向。院校位于在稱為“天府水城”的成都市金堂縣三星鎮(zhèn)大學(xué)城,優(yōu)美環(huán)境,倚山傍水,學(xué)校環(huán)境空氣雅致,植物群落蔥翠,具備資源優(yōu)勢(shì)的歷史人文地理環(huán)境,是念書(shū)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膲?mèng)想語(yǔ)文園地八。

  院校有著配套設(shè)施健全的教學(xué)樓、實(shí)踐大廈、公共圖書(shū)館、各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、戶外素質(zhì)拓展場(chǎng)、學(xué)生公寓、餐廳、現(xiàn)教核心,能一起達(dá)到上萬(wàn)名在校學(xué)生和社會(huì)發(fā)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、培訓(xùn)必須。院校目前6個(gè)具有“課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、科學(xué)研究與技術(shù)咨詢、生產(chǎn)制造”五位一體作用的校園內(nèi)實(shí)踐產(chǎn)業(yè)基地,建了55個(gè)校園內(nèi)實(shí)訓(xùn)、89個(gè)學(xué)校外實(shí)踐產(chǎn)業(yè)基地,完成了生產(chǎn)線與教室里合一、課程內(nèi)容與工作目標(biāo)合一、學(xué)員與學(xué)徒工合一、老師與老師傅合一,為學(xué)員“學(xué)中做,做中學(xué)”給予了強(qiáng)大的確保。

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