疫情期間，四川高職院校時刻關(guān)心著奮戰(zhàn)在教學“一線”的教師，每一位成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教師都主動擔當起教書育人的重任，作為戰(zhàn)斗者、奮斗者，大家都各盡其責、各有所為。學院線上教學第二周以來，全院318名教師共開課245門，較第一周增加13門，新發(fā)布資源10010個，環(huán)比增長218.2%;新開展活動7312個，環(huán)比增長167.15%;平均出勤率96.28%，環(huán)比增長0.67%;班課活躍指數(shù)276952，環(huán)比增長8.68%，各項教學工作順利推行。

　　成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院軌道交通學院楊麗均老師擔任了《城市軌道交通概論》和《企業(yè)文化》的線上教學任務(wù)課程。在線上教學都缺乏經(jīng)驗的情況下，楊老師主動請纓，率先開展云班課教學設(shè)計、教案編寫、云班課活動設(shè)計、自制視頻和音頻等工作，開發(fā)了一套線上教學的范本供全院教師參考。在教學過程中，從簽到、資源查看到課中作業(yè)，楊老師都安排了助教對接，確保每一位學生都在線學習，確保學有成果。對部分同學進行一對一交流談心，確保每一位同學都能跟得上學習進度。

　　機械工程學院唐曦老師為了順利完成《材料成型與控制基礎(chǔ)》《機械制造工藝基礎(chǔ)》《公差配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)》3門課程，共7個班課的教學任務(wù)，唐老師每天都要搜索適合學生的優(yōu)質(zhì)教學視頻，還要自己錄制微課。目前，唐老師的課程已上傳教學資源50余項，開展教學互動活動30余個，批改學生作業(yè)達到300余次，學生出勤率達100%。但唐老師始終堅信：“在自己的努力下，一定會使學生們度過一個特別的、充實的假期，讓每個學生都感受到疫情期間老師那份特別的關(guān)愛!”

　　信息工程學院郭雅楠老師擔任《數(shù)字可視化呈現(xiàn)》的線上教學，為提高理實一體課程的教學效果，郭老師總結(jié)了雙平臺、六步法的教學流程。首先是利用好雙平臺，在超星學習通上建立虛擬班級，并通過QQ建立班級群，針對不同教學內(nèi)容的特點，在兩平臺上分別上傳教學資料，作為課前學習和課后拓展的“加油站”。然后通過課前熱身、課后小組討論學習、線下答疑、課后總結(jié)等翻轉(zhuǎn)教學的嘗試幫助學生更好的掌握知識。

　　汽車工程學院黃穎老師為了給學生帶來一場別開生面的線上《新車檢查》實訓課，做足了準備。沒有實訓場地，沒有動手操作設(shè)備，黃老師就利用“云班課”平臺為學生建立了以任務(wù)為導向的資源學習“自助站”，開展形式多樣的互動活動，通過任務(wù)書、工作頁的形式完成每個教學任務(wù)的學習。每學完一個任務(wù)，黃老師都會開展輕直播答疑，實時交流互動，提高了線上教學效果。

　　通識教育學院林燕老師，為開展好《語文》的線上教學工作，為學生精心錄制《云班課學習攻略》;教學視頻錄制“零經(jīng)驗”的她，常常為了2課時的資源而花費一整天時間，還要抽出時間照顧一歲多的雙胞胎寶寶;在教學上，力求做到準備最充分、教學最有效、學生最實用，完成“守護者”的使命。林老師坦言，雖然每天都很辛苦，但看著同學們認真完成教學活動，主動參與輔導答疑討論，所有的疲憊都被驅(qū)散了，取而代之的是傳遞知識的快樂和欣慰。

　　對于不少成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院老師來說，線上教學是一種新事物和授課新形式。然而，經(jīng)過近一個月的磨合，四川高職院校老師們從線下教學到線上教學的“角色轉(zhuǎn)換”和“實踐積累”進行資源共享，形成了多種多樣的不同技術(shù)與手段相結(jié)合的方式，促進了教學方法改革，教學理念更新，不斷提高教育教學質(zhì)量。

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