四川科華高級技工學(xué)校就業(yè)好嗎?要判斷一個學(xué)校的就業(yè)好不好,并不是只從就業(yè)率來考察,還需要從學(xué)生的工作情況,以及在崗位上的工資待遇來綜合考量,科華技工重視學(xué)生就業(yè),還是很不錯的,本文就主要來給大家介紹學(xué)校的就業(yè)明星:廖予涵,從該生身上同學(xué)們就可以來判斷四川科華高級技工學(xué)校就業(yè)到底怎么樣!

　　廖予涵陳列架上擺放了許多比賽的獎狀,那么其中最耀眼的就是這項全國美容美發(fā)行業(yè)職業(yè)技能競賽亞軍的獎項,求學(xué)者尚且如此優(yōu)秀,其指導(dǎo)老師自然也不必說,接下來我們便找到了張城老師進行了簡單的采訪:作為一位帶出了如此優(yōu)秀學(xué)生的老師，今后在帶新生的時候會不會感到有壓力?壓力肯定是有的，現(xiàn)在來了很多的新生。要把這么多同學(xué)教好，還要再教出像廖予涵這樣優(yōu)秀的學(xué)生，甚至教出更優(yōu)秀的，肯定是有壓力。但是，我們也會把這種壓力去把它變成一種動力。既然有壓力，有沒有信心呢?學(xué)校有完善的教育體系，有流水線般的人才培養(yǎng)機制。雖然肯定會有壓力，但只要有她們的努力，我們就有信心!

　　同時采訪了廖同學(xué)在獲獎前后生活上有什么變化,廖予涵表示心態(tài)上沒有特別的變化,還是一門心思的想做好每一個發(fā)型,并把技術(shù)不斷的提高.在這幾年的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，肯定受過很多的累，那么在這些辛苦當(dāng)中記憶最深刻是哪個時候呢?感覺沒有特別的艱難時期，因為每個時候都很辛苦。只有不斷的堅持才能一步步走到今天。如果要說印象最深刻的話應(yīng)該是去年參加比賽的前幾天，我一個人在后臺做練習(xí)，從早做到晚，沒有人陪伴，感覺很孤單。還好心中有信念才慢慢調(diào)整好心態(tài)。

　　那么又是什么信念讓你堅持下來的呢?這里我要先感謝我的指導(dǎo)老師和學(xué)校，因為當(dāng)我在困難的時候不僅有自己成功的信念在堅持著，背后還有指導(dǎo)老師以及學(xué)校的支持鼓舞，他們是我迷茫時的明燈，是他們在我孤立無援的時候成為我心中那塊堅實的后盾。我不能夠辜負自己的努力，不能夠辜負老師對我的悉心栽培學(xué)校對我的鼎力支持。有辛苦的時候，那么也肯定有歡樂時光。請問你覺得最輕松愉悅的時刻是什么時候呢?就是放假和伙伴們出去逛街買東西的時候，可以在商店里面買點零食帶回去吃。還有就是晚上回宿舍睡覺的時候。

　　四川科華高級技工學(xué)校采用三全育人的教育格局，以立德樹人為基礎(chǔ)，在傳識授業(yè)的同時融入道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，不斷引領(lǐng)學(xué)生的思想價值，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人的長效機制。自建校以來，科華逐步培養(yǎng)出大量市(校)級名師，由名師帶頭組建各個專業(yè)“大師工作室”。再以大師工作室”為引，持續(xù)吸收納入進一些優(yōu)秀的以及有潛力吃苦耐勞的學(xué)生子弟，并對她們擬定高標(biāo)準，進行目標(biāo)性的培養(yǎng)。

　　四川科華高級技工學(xué)校還通過“拜師”等儀式拉近傳統(tǒng)教育下師生的隔閡，以這種師傅帶徒弟的良性循環(huán)，高效的持續(xù)的培養(yǎng)出一批在技能競賽中獲獎優(yōu)秀學(xué)生，讓她們成為能夠獨當(dāng)一面的專業(yè)人才。被眾多高等院校評為優(yōu)秀生源基地。如果你還想了解更多四川職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)情況,請關(guān)注前景通中職網(wǎng)!

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