大邑中學2022年錄取分數(shù)線是多少呢?師資怎么樣?每個學生家長在選擇學校的時候都會比較關心該校的師資力量、錄取分數(shù)線的相關消息，大邑中學的師資還是比較不錯的，近期該校還開展了大邑縣首席名師劉源工作室第二小組研修活動，對于大家所關心的問題，我們一起通過本文來了解!

一、大邑中學2022年錄取分數(shù)線

大邑中學2022年中考分數(shù)線還沒有出來，不過我們可以參考2021大邑中學錄取分數(shù)線情況!

2021年大邑中學 重點分數(shù)線545分 普高線503分

二、四川省大邑中學師資怎么樣

四川省大邑中學是四川省級示范高中、四川省級校風示范校、全國培養(yǎng)體育后備人才試點校、四川省心理教育示范校。院校建立于民國時期17年(1928年)3月，其原名為興建于清朝光緒二十五年(1899年)的平云書院;1997年被評選為四川省級示范高中。院校教師實力雄厚，2010年，院校編內(nèi)教職員工221人，在其中市特級教師2人、特級教師49人，一級教師76人，有市帶頭人3人、省份優(yōu)秀老師8人、市杰出青年老師12人、大邑優(yōu)秀教師36人，縣學科領頭人42人。

三、四川省大邑中學近期新聞

022年4月27日上午，大邑縣首席名師劉源工作室第二小組研修活動暨強校工程活動在蔡場中學舉行。學員陳璘玥老師以《壺口瀑布》一文為載體，上了一堂研討課。大邑縣首席名師工作室領銜人劉源老師暨部分研修學員、蔡場中學校長楊垚、大邑中學初中部教務處副主任楊謨君以及蔡場中學語文教研組全體老師參與了此次教研活動。

本次教研活動由“課堂展示”、“課后點評”兩個環(huán)節(jié)組成。

課堂展示環(huán)節(jié)由“跟著梁衡到壺口”、“跟著梁衡游壺口”、“跟著梁衡悟壺口”三個部分組成。陳老師以圖導引、視頻觀賞的形式整體感悟壺口瀑布之美。然后介紹了游記的“三要素”并從此角度出發(fā)，聚焦課文3——5自然段中關于黃河枯水期的描寫，讓學生通過圈點勾畫的方式梳理作者游蹤，通過齊聲朗讀的方式明確所見之景，通過小組合作探究的形式賞析景物的獨特特征。

在此環(huán)節(jié)基礎上，陳老師拋出“作者由黃河偉大的性格聯(lián)想到了人，其中蘊含著什么哲理?”這一問題，引發(fā)學生對作者思想情感的思考，從而進一步明確作者面對著壯觀磅礴、一往無前的壺口瀑布時所體悟到的哲思，并借助《黃河大合唱》的視頻，進一步深化學生對中華民族精神的理解。最后，陳老師以視頻《萬疆》收束全課，進一步激發(fā)學生對中華民族的熱愛之情。

在課后點評環(huán)節(jié)中，參與聽課的老師們各抒己見，針對本堂課的教學內(nèi)容提出了自己的見解和建議。

大邑中學教師胡小敏指出本堂課的教學內(nèi)容豐富、板書設計巧妙，但在課堂設計方面存在不足，應該給教學設計做減法，優(yōu)化教學設計，注重回歸文本。

大邑中學初中部教務處副主任楊謨君指出本堂課的文味不足并建議教師應當圍繞課標，緊扣教材中的教學點、能力點、素養(yǎng)點進行教學設計，切實做到一課一得。

蔡場中學校長楊垚認為應當“以學定教”。教師在進行課堂教學前應當注重分析學情，根據(jù)學情進行教學設計，力爭讓學生在課堂上學有所思、學有所獲。

最后，大邑縣首席名師工作室領銜人劉源老師作總結。他指出，本堂課具有教學環(huán)節(jié)設計精心、教學形式豐富、教師融情于教等優(yōu)點，但還存在著教學環(huán)節(jié)過多、文本分析不夠深入等缺點。他強調(diào)，課堂設計應當做到以下三點：一是“深淺適度、目標單純”;二是“課堂圍繞中心設計，落實知識點”;三是“優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，做到事半功倍”。

以上內(nèi)容就是對

大邑中學2022年錄取分數(shù)線是多少和師資怎么樣的情況介紹，天地有大美而不言，教研有大義而不止。每一次教研都是一場淬煉與成長，正如劉源老師所說：“把一件普通的事情做到極致，就是偉大!”

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