成都高中排名前十 成都外國語學(xué)校排名第幾?很多家長和學(xué)校，在選擇學(xué)校的時候都喜歡關(guān)注這個學(xué)校的排名，排名靠前的學(xué)校，各方面都應(yīng)該不錯，在這里，小編盤點成都高中排名的相關(guān)情況，希望可以幫助到大家。
1、成都市第七中學(xué)
成都第七中學(xué)(成都中學(xué))是一所具有一定國際影響力的全日制全日制中學(xué)。它是基礎(chǔ)教育改革的先鋒旗幟。學(xué)校在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、課程改革、拔尖創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)、促進教育現(xiàn)代化和國際化等方面取得了突出成績。這所學(xué)校歷史悠久。其前身是成都高等學(xué)校，由墨池學(xué)院和芙蓉學(xué)院于1905年合并而成。1907年更名為成都縣中學(xué)，1952年更名為成都第七中學(xué)。
2、成都市石室中學(xué)
四川省成都市石獅中學(xué)(成都市第四中學(xué))是四川省首批一級示范普通高中之一。截至2019年3月，學(xué)校被評為國家教育體系先進集體、四川省藝術(shù)特色學(xué)校、四川省實驗教學(xué)示范學(xué)校、四川省體育標(biāo)準(zhǔn)先進集體、四川省科技教育示范學(xué)校、四川省依法辦學(xué)示范學(xué)校、四川省衛(wèi)生先進單位、四川省陽光體育示范學(xué)校、四川師范大學(xué)教育碩士教學(xué)研究基地。
3、成都市樹德中學(xué)
成都樹德中學(xué)是四川省首批省級重點中學(xué)和首批國家級示范性普通高中，由北京大學(xué)和清華大學(xué)校長實名制推薦學(xué)校。成都樹德中學(xué)由國民革命軍第二十九軍副軍長孫振干于1929年創(chuàng)辦:1951年，成都私立福城中學(xué)并入樹德中學(xué);1944年，《大公報》發(fā)表了一篇關(guān)于武漢大學(xué)教授楊仁干的文章，稱:成都樹德中學(xué)是中國四所學(xué)校最好的私人學(xué)校。
1952年，人民政府接管私立樹德中學(xué)，更名為四川省成都市筆力中學(xué):1989年，學(xué)校慶祝成立60周年:成都力中更名為成都樹德中學(xué)。
4、成都外國語學(xué)校
成都外國語學(xué)校創(chuàng)辦1989年，是經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)，具有教育部批準(zhǔn)的具有外語特色的四川省第一所高中。
學(xué)校。國家頂尖創(chuàng)新人才培訓(xùn)試點學(xué)校。國家安全教育先進單位。四川省普通高中課程改革樣本學(xué)校。四川省學(xué)校風(fēng)格示范學(xué)校。四川省私立學(xué)校。
先進教育集體。四川陽光體育示范學(xué)校。成都校園文化建設(shè)示范學(xué)校。成都高中教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校引領(lǐng)四川民辦教育。學(xué)校有五種外語語言:英語、日語、法語、德語和西班牙語，包括初中、高中和國際部
地址:四川省成都市郫都區(qū)犀浦街百草路35號。
5、四川師范大學(xué)附屬中學(xué)
四川師范大學(xué)附屬中學(xué)是一所公辦學(xué)校，簡稱四川師大附中”、“川師附中”、“師大附中”或“川附”，是四川省第一批重點中學(xué)。四川省首批一級示范高中。學(xué)校的前身是1952年四川大學(xué)附屬的工農(nóng)速成中學(xué)，1985年6月更名為四川師范大學(xué)附屬中學(xué)被四川省教育廳正式批準(zhǔn)為四川省一級示范普通高中。
7、成都七中嘉祥外國語學(xué)校
8、四川大學(xué)附屬中學(xué)
9、成都市第七中學(xué)萬達學(xué)校
10、成都市鐵路中學(xué)
成都外國語學(xué)校本部與高新校區(qū)高中語文聯(lián)合教研活動
2022年6月23日，在成都外國語學(xué)校本部高中課程教學(xué)服務(wù)中心黃杰主任的帶領(lǐng)下，成外本部高一、高二年級全體語文教師前往成外高新參加成都外國語學(xué)校高新校區(qū)“青優(yōu)杯”決賽(文科組)優(yōu)質(zhì)課展示活動暨成外本部、成外高新高中語文聯(lián)合教研活動。
本次活動由成外高新教師發(fā)展中心王黎副主任主持。蒞臨本次活動的領(lǐng)導(dǎo)有成實外教育集團質(zhì)量部高中部龍祖元部長、初中部潘明霞部長。
首先，成外高新語文組董純雪老師帶來整本書閱讀教學(xué)展示課——《碧玉藏悲歡，牧歌含哀聲——<邊城>賞讀 》。董老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生細讀《邊城》文本并感知《邊城》愛情故事的動人處與傷心處。以傷心處為起點，董老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究《邊城》愛情悲劇形成的原因，并挖掘隱藏在愛情悲劇背后的作者的深層隱憂，從而幫助學(xué)生認(rèn)識和理解沈從文先生對傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明沖突的隱憂。
隨后，成外本部高中課程教學(xué)服務(wù)中心黃杰主任進行兩校區(qū)的語文教研工作指導(dǎo)，指出兩校區(qū)語文課堂都應(yīng)緊扣“優(yōu)效課堂”理念，注重教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)評價、教學(xué)管理、教學(xué)氣氛、教學(xué)效果，切實有效地落地本年度兩校區(qū)“雙減雙新抓機遇，提質(zhì)增效促發(fā)展”的工作主題。
最后，成外高新教師發(fā)展中心王黎副主任組織評課。成外本部高一年級語文備課組長胡琬琳老師指出，董老師以飽滿的教學(xué)熱情呈現(xiàn)了一堂準(zhǔn)備充分且精彩的整本書閱讀教學(xué)課，教學(xué)思路清晰緊湊，以“愛情”為主線，生發(fā)出不失個性和巧思的文本解讀。
成外高新語文教研組長張涌老師指出，董老師這堂課深刻說明了依托教材進行課外拓展閱讀課的必要性。語文教學(xué)不能僅僅局限于教材，更要借助教材幫助學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，讓學(xué)生形成獨立探索和解決問題的能力。在開展課外拓展閱讀課時，教師也要注意閱讀前的引導(dǎo)、閱讀中的指導(dǎo)以及閱讀后的反饋。
最后，成實外教育集團質(zhì)量部初中部潘明霞部長對董老師的這堂課給予了高度評價，強調(diào)董老師的教學(xué)展現(xiàn)了一位語文教師對語文學(xué)科的理解，將教學(xué)重難點落腳于探究愛情悲劇產(chǎn)生的原因和探尋傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明的關(guān)系，體現(xiàn)了教學(xué)深度。
成實外教育集團質(zhì)量部高中部龍祖元部長強調(diào)語文教學(xué)道阻且長，在選題上要做到切口小、視野大，在教學(xué)中則要做到由課外走回課內(nèi)再走向課外。
語文教學(xué)前路漫長，在“雙新”背景下語文人需要更加切實地思考真實的語文教學(xué)中的問題，并為解決這些問題進行更多的嘗試與探索。
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