2023年成都市溫江中學初升高的錄取分數(shù)線是多少是許多家長和學生關(guān)心的問題。據(jù)了解，該校的招生政策是以學業(yè)成績?yōu)橹?，除了錄取分?shù)線，家長和學生們對于學校的教學質(zhì)量也格外關(guān)注，下面，小編給大家介紹一下成都市溫江中學初升高2023年錄取分數(shù)線是多少以及教學質(zhì)量好嗎的相關(guān)內(nèi)容，僅供大家參考。
2023年的錄取分數(shù)學校還沒有發(fā)布，大家可以參考歷年的
2021年：統(tǒng)招561分、調(diào)招572分
2020年： 統(tǒng)招552 分、調(diào)招552分
學校教育教學質(zhì)量全省一流，歷年高考成績評估均受到市、區(qū)的表彰。近年來，陳夢伶、楊陳科、唐芊、劉炯鑫、王海、劉俊、張林、張韻竹、張唯、妮妮、樊萌語、王一珂、衛(wèi)秋廷、劉鈺洪、馮鈺東、黃顯斌、楊凱林、陳華、鐘艾、劉瑾、銀培、王樂、張哲浩、謝陳西、周子逸、夏菱、王以函、邱新瑞、李文瑤、謝皓宇、謝皓宇、家園、柴子、汪旭鵬、宋徐麗、賴圣桃等一大批學生被清華、北大、浙大、復旦、人大、上交等名校錄取。
柳絮飛落，櫻桃紅熟，最美人間四月天，最美語文人在溫江中學相聚一堂，共同研討語文教學，共同追逐語文夢。
以促進學校語文教師專業(yè)發(fā)展、整體提升雙新背景下的語文教學科研能力為核心，以全面提升學校語文教育教學質(zhì)量、促進學生語文素養(yǎng)全面發(fā)展為目標，為解決語文教學科研中的實際問題，助推學校高品質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展，2023年4月19日到20日，四川省溫江中學邀請江蘇省蘇州中學語文教師、江蘇省特級教師、中學正高級教師、江蘇師范大學兼職碩士生導師孫晉諾老師，開展了為期兩天的“雙新背景下基于單元整合的文學類文本教學設計與實施專題研討”活動，本次活動還邀請了王秉蓉老師作為特邀嘉賓。成都市第五區(qū)域教育聯(lián)盟第十九組學校發(fā)展共同體相關(guān)學校：鐵路中學、敖平中學、懷遠中學、賈家中學，以及錦江嘉祥、溫江二中等學校也參與了本次教研。
4月19日上午，溫江中學李園園老師、韓梅梅老師在2號樓錄播教室為老師們展示了兩堂研究課，孫晉諾老師也為老師們上了一堂展示課。
李園園老師的課題是“《說“木葉”》與《咬文嚼字》文段連讀”，李老師設置了為初中推薦閱讀書籍的任務情境，將林庚先生的《說“木葉”》和朱光潛先生的《咬文嚼字》放在一起，選擇了兩篇文章中內(nèi)容接近的段落，比較閱讀兩個文段展現(xiàn)出來的語言特色，進而為初中生推薦適合他們的文本。
韓梅梅老師的課題是“《促織》《變形記(節(jié)選)》小說聯(lián)讀”，韓老師從小說中的“荒誕”和“真實”入手，品味兩篇小說“荒誕”手法的獨特魅力，分析荒誕中的真實社會，進而理解兩篇小說的社會批判意義。孫晉諾老師的課題是“好小說的‘好’”，孫老師為學生準備了兩篇短篇小說，將小說的結(jié)尾隱去，讓學生自己為小說加一句話結(jié)尾，部分學生展示自己的成果后讓其余學生去選擇、評價同學們所寫的結(jié)尾，再告訴學生們原文的結(jié)尾是什么，通過這樣的方法讓學生體會好小說的“好”是什么。這三堂課老師準備充分，學生收獲滿滿，觀課老師也是贊不絕口。
4月19日下午，在行知教學樓多功能廳開展了評課、議課和講座。
在評課、議課環(huán)節(jié)中，李園園老師和韓梅梅老師分別對自己所上的兩堂課做了簡單的介紹，主要內(nèi)容包括選題、備課組集體備課、個人思考等。這兩堂課呈現(xiàn)出來的只是短短40分鐘的課堂，背后卻是兩位老師和高一語文備課組老師們智慧的體現(xiàn)，是高一語文備課組對新課標、新教材的新的認知，是語文教學改革新的嘗試。
李莉老師認為兩堂課的學生活動都很清晰、很充分，體現(xiàn)了教師極強的課堂把控能力和創(chuàng)造力，也體現(xiàn)了讓學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的課改思想;王煜老師認為兩位老師在備課時關(guān)注課標目標是值得我們所有人學習的。兩位老師都通過創(chuàng)設情境，以任務為驅(qū)動，以學生的自主探究為主，緊扣語文核心素養(yǎng)，體現(xiàn)出了老師和備課組極高的語文素養(yǎng)。
廖琴老師站在高考的角度評價兩堂課課堂目標明確，課堂效率高，努力地讓學生構(gòu)建起語文學習的知識體系。
成都市教研員王秉蓉老師認為這兩堂課是真正好的閱讀課，給了學生足夠的閱讀時間和空間，讓學生走向文本細處、深處，讓我們看到了靜默閱讀的力量，讓課堂真實發(fā)生。除此之外，王老師還對如何讓學生在常態(tài)課堂中形成真實能力的問題發(fā)表了自己的見解，提醒老師們注意一篇文章的教學價值和文章價值，讓挖掘文本的教學價值成為閱讀教學行為的基點，從而習得閱讀能力。
評課、議課結(jié)束后，又迎來了孫老師的精彩講座。孫老師講座的主題是《文學類文本讀寫教學設計與實踐》，孫老師從語文課堂的寶貴到課堂實錄的展示，從大概念、大單元、項目化、任務群等概念講到小說語言的特點，從概念的提取講到大概念下單元學習任務群的具體教學設計……孫老師的講座可謂是理論與實踐相結(jié)合的典范，滿滿的干貨讓老師們受益匪淺，意猶未盡。
在4月20日的教學設計實踐操作過程中，孫老師為老師們準備了四篇文本，要求老師們在文本解讀的基礎(chǔ)上提出一個大概念，并作出相應解讀和教學設計。高一、高二備課組的老師分為了3個小組，老師們先自主思考和設計，然后小組討論，最后每個小組由一個老師發(fā)言，陶眉蘭老師從人性關(guān)系的復雜性入手，探索人性的三種沖突關(guān)系，得到了孫老師和與會老師的一致好評。最后孫老師對大家的設計做了點評并談了自己的解讀。
4月20日下午，孫老師對“晉諾工作室”語文名師工作室建設的相關(guān)經(jīng)驗做了交流，對溫江中學名師工作室建設提出了指導性意見。
至此，為期兩天的教研活動圓滿結(jié)束。溫江中學校長曾宏認為：“語文課對于高中學生而言至關(guān)重要，語文組老師需要多學習其他地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗，取長補短，為溫江中學的語文教育貢獻自己的力量。”語文組全體教師將全面貫徹黨的教育方針，在語文課中落實立德樹人的根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推動高中語文課程改革，推動人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，為提升溫江中學語文教育教學質(zhì)量貢獻力量。
以上就是成都市溫江中學初升高2023年錄取分數(shù)線是多少以及教學質(zhì)量好嗎的情況介紹，未來，學校還將堅持以學生成長為根本，積極推進教學改革，提升辦學水平，為地方與國家的發(fā)展貢獻更大力量。如果大家還想了解更多的四川高中學校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通。
本文來源：http://www.g264.cn/news/15659.html，轉(zhuǎn)載請著名出處！
