2024年成都西川中學怎么樣?口碑好嗎是怎么樣?首先，成都西川中學是一所位于成都市的優(yōu)秀中學，以其嚴謹?shù)慕虒W管理和卓越的教育質(zhì)量而享有盛譽。學校秉承著“知行合一，追求卓越”的辦學理念，嚴格要求學生的學習態(tài)度和素質(zhì)培養(yǎng)。成都西川中學被廣大家長和社會各界高度認可，口碑良好。學校以其嚴謹?shù)慕虒W風格、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和高質(zhì)量的教育成果，為學生的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面大家跟小編一起來詳細了解一下吧。
成都西川中學，簡稱“西川”或“西川北”。學校位于武侯區(qū)廣福橋街3號，是經(jīng)四川省教育廳批準于2000年舉辦的民辦完全中學。
22年來，學校一直是培養(yǎng)優(yōu)秀學生的搖籃，培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師的基地。是武侯區(qū)、成都市乃至中國西部優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的特色名片，是學生向往、教師勤奮、家長滿意、社會認可的優(yōu)質(zhì)品牌學校。
成都西川中學口碑很好，成都西川中學獲得多項榮譽——2003年至2011年，成都市教育局連續(xù)九次表彰“初中教育教學成績顯著”;2003年，學校被四川省推薦為國內(nèi)首批“民辦中小學先進集體”，榮獲“四川省民辦教育先進集體”稱號;2005年獲四川省政府第二屆基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀成果一等獎。
2009年，西川中學被成都市教育局授予“成都市骨干教師后續(xù)培訓基地學?！?，被全國教師基金會和全國民辦教育協(xié)會中小學專業(yè)委員會評為“全國優(yōu)秀民辦中學”。12年來，它被公眾譽為成都市初中教育的“五朵金花”之一。在成都市民的心目中，西川是一所讓家長放心的好學校。四川教育學院著名教育專家姚文忠教授稱贊成都西川中學是“成都七中清新美麗的重塑”。
成都西川中學第24屆教育研討會、西川實驗學校第6屆教育研討會圍繞“育人為本：學科教育與德育的融合創(chuàng)新”，開展了學科教育論壇研討活動。本屆教育研討會英語學科論壇的微主題是“基于主題意義的英語聽說課探究”。
英語學科論壇特邀英語學科專家薛蕾蕾老師、唐紅梅老師蒞臨指導。薛蕾蕾老師，是成都市教科院初中英語教研員，全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓中心小課題研究項目指導專家，四川師范大學校外碩士研究生導師，成都市教育學會外語專委會委員會副秘書長。唐紅梅老師是武侯區(qū)教科院初中英語教研員，武侯區(qū)學科帶頭人，中國教育學會“國家教育質(zhì)量綜合評價改革實驗區(qū)”審題專家、四川省初中學業(yè)水平考試命題質(zhì)量評估專家?guī)斐蓡T、成都市教科院義務(wù)段學科測試試題評估專家。
成都西川中學初2023級年級組長張益龍老師主持本次英語分論壇活動。成都西川中學方思蘊老師、西川實驗學校廖雨欣老師帶來人教版七年級上Unit 9 My favorite subject is science. Section A 2a-2d同課異構(gòu)研討課。來自四川省楊光榮名校長鼎興工作室、四川省劉芳名師工作室、西川中學、西川實驗學校、武侯區(qū)兄弟學校的英語教師60多人參加了主題教研活動。
西川實驗學校廖雨欣老師帶領(lǐng)西川中學初2023級2班獻課。廖老師展示圖片，激活學生已知單詞和句型，通過問題串驅(qū)動，圍繞本節(jié)課的話題進行思考和表達;引導學生大膽猜測主人公談?wù)摰脑掝}，進行語句排序，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生思維能力。聽力環(huán)節(jié)引導學生通過抓取關(guān)鍵信息、關(guān)注本節(jié)課重點句型why的特殊疑問句的問和答、跟讀過程中關(guān)注升降調(diào)。聽后環(huán)節(jié)引導學生進行半控制口語操練，表達自己對不同學科的感受。2d的教學環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學生觀察主題圖、聽錄音整理出對話的關(guān)鍵信息并填空，引導學生認識到學科的多樣性，為本課育人目標的達成奠定了基礎(chǔ)。
成都西川中學方思蘊老師帶領(lǐng)初2023級4班獻課。方老師通過引導學生看圖猜測學科進行激趣，激活學生思維，復習學科相關(guān)的詞匯和句型。聽力環(huán)節(jié)引導學生運用聽力策略完成聽力部分的教學。教師觀察學生的輸出、對話的排序以及分析與總結(jié)，及時給予學生指導和幫助，在每一個學生活動及時給予反饋和評價，順利完成聽力部分的學習，突破本節(jié)課重難點。2d的教學環(huán)節(jié)通過生詞呈現(xiàn)、通過聽獲取對話的關(guān)鍵信息并填表，幫助學生理清文本內(nèi)容，為后續(xù)的語言輸出做好準備。
獻課教師西川實驗學校廖雨欣老師、成都西川中學方思蘊老師進行了自評，闡述了教學設(shè)計的意圖并進行了反思。
西川實驗學校英語教師代表歐陽思雨老師、祝螢憶老師以及西川中學英語教師代表張科老師、李梅老師進行了評課。
成都市教科院初中英語教研員薛蕾蕾老師和武侯區(qū)教科院初中英語教研員唐紅梅老師進行點評。兩位教學專家一致認為兩位上課老師雖風格有所不同，但都做到了準確分析語篇、準確挖掘語篇育人價值，關(guān)注到每一位學生，帶領(lǐng)學生一步步達成本課學習目標，是兩堂成功的展示課。
武侯區(qū)教科院初中英語教研員唐紅梅老師認為兩堂課的設(shè)計水平很高，將德育教育自然融合到了學科教學的過程中，做到了德育無痕且真實。教師精選了德育教育的點來設(shè)計教學活動，幫助學生內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，并進行思辨評價，作業(yè)設(shè)計巧妙，各有千秋，外語教育研討質(zhì)量達到了新高度。唐老師在思維訓練方面提出了更高的教學要求，鼓勵老師們發(fā)揚優(yōu)勢，教會學生用英語更好地講好西川故事。
成都市教科院初中英語教研員薛蕾蕾老師指出兩堂課同課異構(gòu)，但都基于教材去挖掘德育的元素，能看到教學原態(tài)，兩位老師都帶領(lǐng)學生一起探究學科的育人價值，有意識地進行學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，幫助學生找到了自我認同。學生在談?wù)撓矚g的學科時話題非常廣泛，豐富多彩的學科鑄造了豐富多彩的人。薛老師也指出，教師對教材的解讀能力會影響到課堂教學的效果，教學設(shè)計的問題設(shè)置要有梯度，要針對學生情況進行調(diào)整和補充，從而使教學的達成度更高。
基于主題意義的英語聽說課探究，是英語教研組在新課標指導下的教學實踐新探索。英語學科教育和德育的融合創(chuàng)新，為落實英語學科核心素養(yǎng)邁出堅實的一步。
以上就是2024年成都西川中學怎么樣以及口碑好嗎的情況介紹，無論是學術(shù)成績還是學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，成都西川中學都贏得了廣泛的贊譽。在這個學校的培養(yǎng)下，學生不僅能夠取得優(yōu)秀的成績，還能積累豐富的社會經(jīng)驗和人際交往的能力。成都西川中學是一個充滿活力和機遇的學校，讓每個學生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。如果大家還想了解更多的四川高中學校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通升學網(wǎng)。
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