2026年成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校中學(xué)部怎么樣和好不好是怎么樣?首先，學(xué)校憑借其卓越的教育理念和豐富的教學(xué)資源，吸引了眾多家長和學(xué)生的關(guān)注。學(xué)校坐落于風(fēng)景如畫的五龍山腳下，環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。中學(xué)部不僅重視學(xué)術(shù)成績的培養(yǎng)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，近期學(xué)校開展錦囊傳薪火·復(fù)盤啟華章實(shí)外五龍山高三工作經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤交流會(huì)的活動(dòng)，下面大家跟小編一起來詳細(xì)了解一下吧。
學(xué)校位于成都市新都區(qū)龍山路，背靠五龍山，面向百花谷，左邊有一個(gè)沸騰的小鎮(zhèn)，右邊有一個(gè)花園。學(xué)校屬于同一教育集團(tuán)、同一辦學(xué)模式、同一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的外國語特色學(xué)校，與成都外國語學(xué)校、成都實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校相同。
學(xué)校以“培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展能力”為教育目標(biāo)，踐行“喚醒生命內(nèi)力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，為幸福生活奠定基礎(chǔ)”的教育理念，讓無知的青少年成長為智慧的青年，賦能學(xué)生未來的生活。
學(xué)校位于成都市新都區(qū)龍山路，背靠五龍山，前面有百花谷，左邊有一個(gè)沸騰的小鎮(zhèn)，右邊有一個(gè)花園。樹木茂盛，環(huán)境優(yōu)雅。各種設(shè)施設(shè)備齊全先進(jìn)，各種功能教室設(shè)施齊全。有12棟建筑，119間教室，83間實(shí)驗(yàn)室等配套功能室，642間學(xué)生公寓標(biāo)準(zhǔn)宿舍。音樂室、美術(shù)室、書法室、信息技術(shù)教室、實(shí)驗(yàn)室、校園電視臺(tái)、音樂廳、室內(nèi)籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、田徑場(chǎng)等。
近日，高2022級(jí)管理與教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)已基本完成四川省第一屆新高考的相關(guān)工作，高2023級(jí)的高三工作團(tuán)隊(duì)也已整裝待發(fā)，為優(yōu)化教育教學(xué)策略、提升備考精準(zhǔn)性，整合開發(fā)校本備考資源，傳承有效經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校高三工作經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤交流會(huì)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳四舉行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及高2022級(jí)、2023級(jí)的教師團(tuán)隊(duì)參加了會(huì)議。
01學(xué)科接力與校本傳承：各學(xué)科備考工作復(fù)盤與交流
高2022級(jí)各學(xué)科備課組圍繞高三復(fù)習(xí)備考的整體規(guī)劃布局、提升高三課堂教學(xué)效益、試題的運(yùn)用與講評(píng)、校本資料的編寫與使用、各類考試的組織與實(shí)施、學(xué)生個(gè)輔與心理調(diào)適等高三學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵問題進(jìn)行了復(fù)盤交流。
語文張彩霞老師強(qiáng)調(diào)“每個(gè)同學(xué)都有學(xué)好語文的潛力”，要引導(dǎo)學(xué)生“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，善用AI作文批改系統(tǒng)，針對(duì)性提升寫作質(zhì)量。數(shù)學(xué)楊松老師認(rèn)為要強(qiáng)化分層教學(xué)與分層復(fù)習(xí)，讓不同學(xué)生分別擁有“低起點(diǎn)的獲得感”與“高落差的成就感”，一方面不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，修正學(xué)生答題步驟的規(guī)范性，一方面持續(xù)訓(xùn)練思維，對(duì)標(biāo)新高考“多想少算”的考查方向。英語唐永秋老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)情分析的精準(zhǔn)性與校本資料的針對(duì)性，“要用五龍山的材料來教五龍山的娃”，分享了英語組不斷探索固化的分層教學(xué)方法，走“學(xué)生路線”，組建“評(píng)講學(xué)生小分隊(duì)”、“作文批改反饋小分隊(duì)”等學(xué)生團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)生生互評(píng)。
物理袁肖老師認(rèn)為高三階段仍應(yīng)不斷強(qiáng)化學(xué)生必備知識(shí)的儲(chǔ)備，引導(dǎo)學(xué)生回歸教材;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生錯(cuò)題復(fù)盤的督查，引導(dǎo)學(xué)生逆向拆題刻意訓(xùn)練“命題人思維”;重視書寫、細(xì)節(jié)、心態(tài)的指導(dǎo)，避免非智力性失分?；瘜W(xué)熊永桃老師著重強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生為中心”的工作思路，知識(shí)系統(tǒng)化的過程中，要引領(lǐng)學(xué)生自主建構(gòu);習(xí)題訓(xùn)練，要重視學(xué)生的自主嘗試，使其獲取解決問題的體驗(yàn);復(fù)盤反思，則要引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)正確的自我評(píng)價(jià)。生物曾雁翎老師認(rèn)為高三階段也是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵契機(jī)，教師應(yīng)積極參與各類教研活動(dòng)，提升備考效能;應(yīng)滾動(dòng)式、系統(tǒng)化、全覆蓋地重組常規(guī)考試試題，統(tǒng)籌規(guī)劃對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素養(yǎng)的考查，切實(shí)提升常規(guī)考試的有效性。
政治李小琴老師細(xì)致地梳理了高三不同時(shí)段資料的編寫與選擇，強(qiáng)調(diào)了時(shí)政播報(bào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情激發(fā)與有效備考的促進(jìn)作用，分享了組內(nèi)系統(tǒng)的專題式教研對(duì)于吃透教材、指引備考的意義。歷史王少輝老師強(qiáng)調(diào)教師要“相信相信的力量”，聚焦教學(xué)相長、師生共進(jìn);堅(jiān)持教學(xué)評(píng)一體化，把握好課標(biāo)、教材、考情與學(xué)情的多維互動(dòng);用活課內(nèi)概念與真題概念;分類整合真題資源，延展必備知識(shí);明確價(jià)值導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)問題情境，提升課堂教學(xué)效益。地理劉婷老師認(rèn)為高三教學(xué)要聚焦必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)與核心價(jià)值;要依托思維導(dǎo)圖、錯(cuò)題整理強(qiáng)化必備知識(shí)的理解與遷移;通過專題訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合思維與邏輯推演能力;規(guī)范答題細(xì)節(jié)，針對(duì)學(xué)情精準(zhǔn)施策，最終提升學(xué)業(yè)成就。
02成績分析與管理賦能：高三管理工作復(fù)盤與交流
教學(xué)管理部部長兼高2022級(jí)年級(jí)主任丁一圍繞高考數(shù)據(jù)進(jìn)行了定量與定性的分析，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校在發(fā)展性評(píng)價(jià)方面取得的成績，同時(shí)也對(duì)高三年級(jí)管理工作進(jìn)行了復(fù)盤與反思。他認(rèn)為高2022級(jí)高三學(xué)段整體目標(biāo)與策略系統(tǒng)清晰，穩(wěn)扎穩(wěn)打，節(jié)奏分明;教師的“教學(xué)”與學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”整體平衡把握得較好;AI數(shù)字教學(xué)工具對(duì)備考復(fù)習(xí)的賦能成效顯著;精細(xì)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化管理還應(yīng)不斷優(yōu)化、傳承，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，強(qiáng)化學(xué)校的學(xué)習(xí)主陣地作用。
張盛副校長通過案例與數(shù)據(jù)的回溯，啟發(fā)老師們思考：如何進(jìn)一步加強(qiáng)“拔尖”人才培養(yǎng)?如何進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組建設(shè)、教研組建設(shè)，從而深入實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、規(guī)范化的教育教學(xué)管理?如何在團(tuán)隊(duì)搭建、人事優(yōu)化上進(jìn)一步助力教育教學(xué)工作?張校尤其強(qiáng)調(diào)了各教研組要全面圍繞課標(biāo)、教材、考情、學(xué)情，系統(tǒng)編寫、優(yōu)化校本資料，切實(shí)依托校本資料這一載體，落實(shí)分層教學(xué)與精細(xì)化輔導(dǎo)。
03整合分析與總結(jié)指導(dǎo)：李俊校長總結(jié)講話
李俊校長首先肯定了在四川省第一屆新高考背景下，從學(xué)校層面出發(fā)進(jìn)行高三經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤總結(jié)的意義：從“摸著石頭過河”到“架橋鋪路”：將充滿不確定性的探索歷程轉(zhuǎn)化為可供后續(xù)借鑒的系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn);精準(zhǔn)定位問題，優(yōu)化備考策略：針對(duì)新高考的核心變化，有的放矢地改進(jìn)管理與教學(xué);降低未來成本，提升整體效能：讓后續(xù)備考工作更高效、更從容;積累校本智慧，貢獻(xiàn)學(xué)校發(fā)展：為學(xué)校工作的持續(xù)優(yōu)化提供堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐支撐。
接著，李俊校長從民辦學(xué)校經(jīng)營與學(xué)情特點(diǎn)的維度，強(qiáng)調(diào)老師們要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生思想引領(lǐng)工作，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”;同時(shí)要切實(shí)地重視“教材”，重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法與基本技能，落實(shí)概念學(xué)習(xí)與體系構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通、靈活遷移;要長期化、系統(tǒng)化地指導(dǎo)學(xué)生做好考試復(fù)盤，從書寫、時(shí)間分配、答題節(jié)奏，知識(shí)、技能與方法，素養(yǎng)與價(jià)值導(dǎo)向等各個(gè)角度開展個(gè)性化、深度化的復(fù)盤反思，以期全面提升學(xué)生的學(xué)業(yè)能力;要重視外語特色建設(shè)，以外語教學(xué)作為學(xué)生學(xué)業(yè)全面提升的突破口。
此次復(fù)盤總結(jié)會(huì)不僅是對(duì)過去工作的反思，更是面向未來、奠定學(xué)校在新高考時(shí)代核心競(jìng)爭力的一項(xiàng)戰(zhàn)略性工作。高2022級(jí)年級(jí)管理與教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高2023級(jí)新高三教師團(tuán)隊(duì)以高度的責(zé)任感和開放的心態(tài)，進(jìn)行了坦誠、深入、系統(tǒng)化的交流與分析，最終形成了系統(tǒng)全面、有價(jià)值的校本成果。我們相信，在上述成果的支持與助力下，實(shí)外五龍山的高三工作將更加行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
以上就是2026年成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校中學(xué)部怎么樣以及好不好的情況介紹，學(xué)校匯聚了一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，他們不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更加關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展與個(gè)性成長，為每位學(xué)生量身定制適合的學(xué)習(xí)方案。校園內(nèi)設(shè)施齊全，圖書館、實(shí)驗(yàn)室等為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。
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