2026年四川省成都市新都一中辦學成果介紹和教學成績是怎么樣?首先，學校教學成績斐然，連續(xù)多年在全市乃至全省的中考和高考中取得優(yōu)異的成績，深受社會各界的認可與贊譽。近期學校開展教師成長匠心育新苗，薪火永相傳新都一中、桂湖小學、東湖小學2025年三校新教師崗前聯(lián)合培訓第十二日紀實的活動，下面大家跟小編一起來詳細了解一下吧。
2017年4月，學校官網顯示，在全國數學、科學、化學、生物學等學科的高中競賽中，新都一中10余人獲得一等獎。其中，繼學生賴同學和康同學之后，何再次入選國家化學奧林匹克冬令營，被送往北京大學。
2008年，新都一中王藝捷被選為“世界青年環(huán)保大使”， 2009年5月，王藝捷前往日本參加八國環(huán)境部長峰會，宣傳環(huán)境保護理念和主張，贏得了八國環(huán)境部長的稱贊。2009年，王藝捷被美國著名大學密尼蘇達大學錄取，每年獲得4000美元的獎學金。
新都一中的學生仍然保持著四川省中學生田徑運動會的近十項記錄。學校乒乓球隊12次獲得四川省中學生乒乓球比賽冠軍，15次獲得成都市中學生乒乓球比賽冠軍。他們曾經代表四川中學生訪問英國。
學校夏昆老師《率性教學》專門獲得四川省第十五次優(yōu)秀成績一等獎和成都市第十四次基礎教育優(yōu)秀教育科研成果一等獎。 2005年，由該校教師獨立承擔的中央電力教育館15個項目成功完成，被評為教育部中央電力教育館優(yōu)秀成績一等獎;并承擔了中國基礎教育外語補貼項目(四川省同批次唯一A級補貼項目)。
2025年7月19日，新都一中、桂湖小學、東湖小學2025年三校新教師崗前聯(lián)合培訓進入收官之日，新入職的教師們齊聚一堂，在不舍與期待中為培訓畫上句點。從課標解讀分享到兩次無生試講再到進入有生課堂教學實踐，從家校溝通藝術到師德師風建設，這場系統(tǒng)全面的“充電之旅”，為初入教壇的年輕教師們筑牢職業(yè)根基。在最后一日的上午，既有新教師們對于過去兩周的總結感悟分享，也有對于教師們禮態(tài)禮儀、師德師風的培訓，更有對于校園精神傳承的期許，讓“學高為師，身正為范”的誓言在青春逐夢的征程中愈發(fā)清晰。
一、心得分享
上午八點，培訓在史詩吉、徐露、陳凱三位老師的關于過去兩周的總結感悟與反思中展開。
史詩吉老師以 “有擔當、不斷學習、深入實踐” 為主題，回顧了過去兩周她所學到的理論，史詩吉老師總結說到新教師應當有擔當有作為、要保持終身學習的態(tài)度并將所學的理論知識結合到教育教學的實踐中去。史詩吉老師還談及了昨日的關于天府家風館、艾蕪故居的參觀實踐活動給她留下了深刻的感受，史詩吉老師認為教師不僅要自己實踐、還要倡導學生實踐。
徐露老師在做分享感悟時說到：每位新教師都站上了講臺、進行了極具意義的有生上課實踐，她特別提到大家從培訓第一天開始的陌生到逐漸互相熟識的過程中帶給她的感動。徐露老師認為，此次培訓可以讓新教師們少走很多彎路。徐露老師還特別強調，新入職的教師們應當謹記劉旭東書記的教導，在教學育人的過程中要始終做到心中有學生。
陳凱老師從這些天培訓的心路歷程進行分享，陳凱老師說剛來還是以一個學生的心態(tài)對待這個工作，有膽怯與退縮的心態(tài)，是一個信息的被動接受者。在培訓了一周之后，通過各位領導專家的傾情講解，以及無生試講的實戰(zhàn)鍛煉，心態(tài)從一個學生逐漸轉變到了老師，逐漸明確了自己未來要做什么、該怎么做。
二、師德師風
新都一中黨政辦主任王明明強調師德師風不僅是教師個人素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是影響學生成長、關乎教育事業(yè)發(fā)展的關鍵因素。講座過程中，王主任詳細解讀了《未成年人保護法》中與教師職責緊密相關的條款，通過一個個真實的案例，讓新教師們深刻認識到在日常教學與生活中，老師對學生權益保護應肩負的重大責任。從校園欺凌的預防與應對，到學生隱私的尊重與守護，每一處細節(jié)都彰顯法律對未成年人全方位的關懷，也明確了教師在其中不可逾越的底線與必須履行的義務。隨后，王主任明確了教師職業(yè)的十大禁令，從嚴禁歧視、體罰學生，到杜絕收受學生及家長財物，再到禁止參與有償補課等，為新教師們清晰勾勒出行為邊界。這場專題報告為新教師們筑牢師德師風的思想根基，助力他們以更專業(yè)、更負責的態(tài)度開啟教育生涯新征程。
三、禮儀講座
培訓最后一日上午的首場講座聚焦于“教師儀態(tài)儀表與職業(yè)形象塑造”，國家高級禮儀指導師林蓉通過理論講解與現(xiàn)場示范相結合的方式，為新入職教師們上了生動一課。
講座中，林老師結合教育場景特點，系統(tǒng)闡釋了教師儀態(tài)禮儀的核心要義：“講臺形象不僅是外在表現(xiàn)，更是教育者內在素養(yǎng)的直觀傳遞?！彼貏e強調，得體的儀態(tài)能增強教學感染力，拉近與學生的心理距離。
現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)氣氛熱烈，林老師親自示范并指導新教師練習。在站姿訓練中，她糾正了常見的含胸、重心偏移等問題，示范“挺胸立腰、雙肩舒展”的標準姿態(tài)，強調“站立時要像扎根講臺的松樹，既有穩(wěn)重感又不失親和力”;手勢教學環(huán)節(jié)，她分解演示了課堂指示、強調重點等場景的規(guī)范手勢。
這場兼具專業(yè)性與實踐性的講座，讓新教師們深刻認識到儀態(tài)禮儀在教育教學中的重要性，為他們以更專業(yè)的形象開啟教學生涯奠定了基礎。
四、學校精神
新都一中黨委副書記雷萍聚焦抗日名將王銘章將軍的愛國主義精神，系統(tǒng)闡述了王銘章將軍對新都一中發(fā)展歷程的深遠影響。
講座現(xiàn)場，珍貴的歷史影像、文獻資料，生動再現(xiàn)了王銘章將軍浴血奮戰(zhàn)的英雄事跡。“從建校初期的艱難求索，到如今的蓬勃發(fā)展，王銘章將軍的愛國精神始終是學校發(fā)展的精神脊梁?！毙露家恢悬h委副書記雷萍特別提到，學校多年來堅持“銘章精神常駐校園”，正是希望將這份家國情懷融入教育血脈。新教師們認真聆聽，不時提筆記錄。大家紛紛表示，將以此次講座為契機，深入學習校史，把王銘章將軍的愛國主義精神融入教育教學實踐，用實際行動踐行“為黨育人、為國育才”的使命擔當。
東湖小學黨支部書記、校長劉元紅帶來東湖小學校園精神傳承專題報告，以其真摯的情感與深刻的教育思考，成為當日亮點之一。這場報告沒有華麗的辭藻，卻讓在場新教師們頻頻動容。報告伊始，劉元紅書記向大家展示了東湖小學過往的歷史資料，隨著她的講述，新教師們仿佛穿越時光，看到了一代代教育者在簡陋條件下堅守教育初心的模樣?！爱斘覀冋務摻逃龝r，究竟在追求什么?”劉元紅老師拋出一連串引人深思的問題，“是讓學生考出高分，還是幫他們成為完整的人?是教師單向輸出知識，還是和學生一起成長?” 她結合自身多年的教育經歷坦言，這些問題曾伴隨她整個職業(yè)生涯，而答案就在日常教學的點滴里?！敖逃拖翊猴L化雨，不是一蹴而就的工程?！眲⒃t書記特別強調，師生關系應當是相互成就的共同體。最令人動容的是她所展示的“教育日記” 相冊。一張張照片翻過，孩子們和老師的笑容真摯而美好，照片里的不少學生也已長大成人，在祖國的各行各業(yè)中貢獻自己的力量。這場充滿溫度的專題報告，讓新教師們深刻理解了校園精神并非抽象的口號，而是藏在教育者日復一日的堅守與付出里，更明白了 “共同成長” 四個字沉甸甸的分量。
桂湖小學副校長胡曉帶來的桂湖小學校園精神傳承專題報告，系統(tǒng)展現(xiàn)了該校的辦學理念與發(fā)展藍圖，為新教師們提供了深刻的實踐參考。
桂湖小學副校長胡曉詳細介紹了學校的構成情況，包括教學班級規(guī)模、師資結構及硬件設施等基本概況，并著重解讀了學校的 “三風一訓”。她鼓勵新教師們積極參與學校建設，在實踐中快速成長。隨后，胡曉副校長深入分析了學校的五大發(fā)展優(yōu)勢，包括深厚的文化積淀、優(yōu)質的師資團隊、完善的課程體系、密切的家校合作以及鮮明的辦學特色。報告中，胡曉副校長展示的桂湖榮譽的照片令人矚目，學校以 “芳香課程” 為載體落實辦學目標，通過一系列特色課程，讓學生在體驗中收獲成長。整場報告內容充實，既有理論高度，又有實踐深度，讓新教師們受益匪淺。
五、管理指導
在上午的培訓中，新都一中工會主席、副校長張樹華為新老師們講解了校園日常管理規(guī)定，厘清了工作中的各項準則，讓新教師對校園管理有了全面認識。通過學習，新教師們認識到在做好教學工作的同時，也要承擔起相應的安全職責，時刻關注學生安全與校園穩(wěn)定。這場報告為新教師們快速融入校園工作提供了有力指導。
從校園精神傳承的歷史回響，到日常管理細則的細致解讀，從師德師風建設的深刻啟迪，再到教育實踐技能的生動傳授，一系列干貨滿滿的專題報告為新教師們搭建起從理論到實踐的橋梁。新教師們將帶著培訓中的所學所悟，將 “立德樹人” 的根本任務融入每一堂課，在未來的教育征途中，既要堅守教育理想的詩和遠方，也要扎實走好教學實踐的每一步。期待新教師們在三尺講臺上綻放光彩，以青春之力澆灌桃李芬芳，與學校共成長，同譜教育事業(yè)的新篇章!
以上就是2026年四川省成都市新都一中辦學成果介紹以及教學成績的情況介紹，學校擁有一支高素質的教師團隊，他們不僅具備扎實的專業(yè)知識，更富有創(chuàng)新意識，善于因材施教，充分激發(fā)每位學生的潛能。此外，學校注重德育與科技教育相結合，學校已成為區(qū)域內一所標桿性學校，培養(yǎng)了大批品學兼優(yōu)的學生，為社會的發(fā)展做出了積極貢獻。如果大家還想了解更多的四川中職學校新聞，請大家繼續(xù)關注前景通中職網。
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