2026年眉山電子職業(yè)技術學校怎么樣和好不好是怎么樣?首先，學校擁有一流的教學設施和資深的師資隊伍，為學生提供了良好的學習環(huán)境。課程設置緊跟時代潮流，涵蓋電子技術、計算機應用等多個專業(yè)領域，旨在增強學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。近期學校開展中職后進生逆襲考入四川音樂學院一所學校的育人溫度與蛻變奇跡的活動，下面大家跟小編一起來詳細了解一下吧。
目前，學校已開設電子技術應用、計算機及應用、旅游服務、服裝設計與營銷、模具設計與制造、供電技術等專業(yè)，21個教學班，2個市級重點專業(yè)，1600多名全日制學生，120名教職員工，其中74名專任教師，1名國家級評估師，6名省級評估師，5名國家級骨干教師，8名省級骨干教師，7名市縣級教師。學校有30個各種實驗室，有價值400多萬元的大中型教學科研設備。
學校堅持以培養(yǎng)合格人才為中心，高度重視學生基礎理論、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。人才質量得到了社會各界的廣泛認可，畢業(yè)生已經(jīng)成為中國各行業(yè)和地言經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的重要力量。近年來，學校承擔了地方各級各類大型培訓項目。學校教師積極參與教學、研究、教育和改革，承擔各級各類教學和研究項目。教師論文獲得國家級和市級論文獎。
學校高度重視與國有知名企業(yè)的廣泛合作和溝通，與多家知名企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，實現(xiàn)訂單培養(yǎng)。學校自成立以來。省市領導先后來學校檢查指導，得到了各級政府和教育行政部門的大力支持和關心。
學校著力推進“學科建校”、“人才強?！?、“科技興?！?、“質量固本”四大戰(zhàn)略，各項業(yè)務發(fā)展趨勢良好，各方面工作成績顯著。學校先后被授予“眉山市場重點示范學?！钡葮s譽稱號。學校已成為具有明顯特色優(yōu)勢、綜合辦學實力強、享有一定社會聲譽的中等職業(yè)學校。
2025年，眉山電子職業(yè)技術學校高考本科上線人數(shù)達到30人，持續(xù)保持眉山市同類學校前列。其中，22級計算機3班共有8名學生考上本科，不僅有學生蘇宇杰從入學時未考上普高和職普融通班的失意、第一次月考全班59名中位列44名的落后，逆襲叩響四川音樂學院大門，還有其他考上本科及不少學生也都實現(xiàn)了學業(yè)上的跨越。這背后是學校為該班量身打造的培養(yǎng)模式、老師的傾心付出與家校攜手的溫暖力量。
學校始終將環(huán)境育人放在重要位置，通過厚植優(yōu)良校風學風，為學生打造滋養(yǎng)心靈的成長土壤。“不唯起點重成長，不看基礎看潛力”的理念滲透在校園的每一處，22級計算機3班更是如此：教室的“進步之星”展示欄里，包括后進生在內的許多學生名字總會被紅筆圈注，以此肯定每一點突破;每晚7點的“成長分享”環(huán)節(jié)，班里曾經(jīng)的落后生常常站上講臺，講述自己從迷茫到堅定的蛻變故事。這種充滿尊重與期待的氛圍，像無聲的春雨，既洗滌著學生的心靈，也讓他們在潛移默化中相信“成長不分先后，努力終有回報”。
學校校園和教室布標傳遞著多元評價的導向。正是這樣的氛圍，讓班主任始終關注著班里每一位學生的成長動態(tài)，包括蘇宇杰。這種導向引導老師發(fā)現(xiàn)學生潛力，讓暫時落后的學生跳出成績陰霾，找到成長方向。
學校認識到：中職生在初中耽誤了學習，并不代表中職階段不能逆襲，因為他們的智商和情商并不差，只要努力，什么時候都不晚，目標高一點也是能夠實現(xiàn)的，所以學校始終把學生思想工作，幫助學生制定學業(yè)生涯規(guī)劃放在首位。多次召開專題大會、班主任會議，研究指導每個學生發(fā)展，沖刺本科的路徑，22級計算機3班嚴格遵循這一原則。
學校高瞻遠矚，從學生高一入學起就積極鼓勵樹立考本科的目標，打破“中職生只能走技能就業(yè)路”的固有認知，研究中職對口高考政策，為學生鋪設通往更高學府的道路。22級計算機3班班主任迅速響應學校這一理念，結合班里每位學生的學習特點與發(fā)展意愿，幫助他們制定個性化目標，像為蘇宇杰共同鎖定四川音樂學院這一本科目標一樣，為其他學生也確定了合適的對口努力方向。學校將長遠目標細化為階段性任務，仔細分析文化課和專業(yè)課需達到的分數(shù)標準，一步步引導學生穩(wěn)步前進。在高一便明確的目標，如燈塔般指引著班里學生，讓他們在學習中更有方向，在每一次小進步中積累信心，逐步彌補知識短板，這也為該班最終有8名學生考上本科奠定了堅實基礎。
學校各部門包括后勤為所有學生學習時間保障和健康鍛煉、營養(yǎng)平衡等做了周到細致的安排。針對班里部分學生如蘇宇杰因文化課薄弱而信心不足，甚至出現(xiàn)上課打瞌睡的懈怠狀態(tài)，班主任會根據(jù)實際情況進行針對性管理。像將蘇宇杰安排在講臺邊的“特殊位置”，這并非懲罰，而是充滿關愛的監(jiān)督。所有老師共同關注班里每一位學生，及時提醒、耐心輔導，為他們筑起專注學習的“防護墻”，助其養(yǎng)成良好學習習慣。
家長會能夠促進學校和家庭之間的溝通和合作，增強學校和家長的互信，共同關心孩子的成長。蘇宇杰家離學校較遠，其父親無論風雨每天按時接他放學。從進校起，他在沒有手機的情況下仍能靜心學習，這得益于家校共育的良好氛圍。而這只是22級計算機3班家校共育的一個縮影。為了讓全體學生家長都能清晰了解孩子的學習狀態(tài)，班主任專門將任課教師、全體學生及其家長拉入群聊，每天在群里公布學生們的課堂表現(xiàn)和進步情況，同時針對學生普遍存在的薄弱知識點，心理狀態(tài)，學習狀態(tài)提示家長做相關的督促重點。這種即時溝通的家校合作模式，讓學生的進步看得見、摸得著，也讓家長們能更有針對性地配合學校引導孩子，為班里包括蘇宇杰在內的學生進步筑牢家庭后盾，這也是該班能有8名學生考上本科的重要助力。
面對班里學生如蘇宇杰的文化課薄弱問題，班主任和科任老師從未放棄。他們利用課余時間為學生查漏補缺、耐心講解?！疤厥馕恢谩钡脑O立體現(xiàn)班主任的智慧與責任，科任老師積極配合，課堂上對班里學生多一份關注、課后多一次答疑，讓學生們感受到愛與期望，激勵他們不斷努力。
從學業(yè)滯后到實現(xiàn)各自的目標，如蘇宇杰考入四川音樂學院，22級計算機3班8名學生考上本科的成績，是學校育人成果的生動體現(xiàn)和縮影。這背后，是學校教學上因材施教的精準賦能、科學的育人體系、老師的無私奉獻、家校共育的合力。共同彰顯了每一個學生都有無限可能，恰當?shù)匾龑?、支撐與優(yōu)質教學能讓他們綻放精彩。
以上就是2026年眉山電子職業(yè)技術學校怎么樣以及好不好的情況介紹，學校學生在這里不僅可以接受專業(yè)知識的教育，還能參與各種實踐項目，提升動手能力和創(chuàng)新意識。與此同時，學校與多家企業(yè)建立了緊密的合作關系，定期組織實習和就業(yè)指導，幫助學生順利走向職場。如果您希望獲得扎實的職業(yè)技能，這里無疑是一個不錯的選擇。如果大家還想了解更多的四川中職學校新聞，請大家繼續(xù)關注前景通中職網(wǎng)。
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