2026年成都新世紀外國語學(xué)校地址在哪里和成都新世紀外國語學(xué)校好嗎是怎么樣?首先，學(xué)校交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和國際視野，在幫助學(xué)生在未來的學(xué)術(shù)與職業(yè)生涯中取得更大的成功。近期學(xué)校開展教師發(fā)展研修賦能促成長
閱讀啟智赴新程學(xué)校小學(xué)部老師暑期專業(yè)成長記錄的活動，下面大家跟小編一起來詳細了解一下吧。
文武校區(qū):位于溫江區(qū)文武路201號，建筑面積42000平方米，配備直飲水系統(tǒng)和中央空調(diào)，設(shè)有教學(xué)樓、實驗樓、餐飲中心等設(shè)施。
光華校區(qū):位于洪江路500號，毗鄰地鐵17號線明光站。校園內(nèi)設(shè)有標準化運動場、恒溫游泳池、STEAM創(chuàng)新實驗室，周邊設(shè)有7天酒店、維也納酒店等住宿設(shè)施。截至2025年，學(xué)校已通過成都農(nóng)村商業(yè)銀行設(shè)立統(tǒng)一收費賬戶，實現(xiàn)中小學(xué)和幼兒園財務(wù)管理的標準化運營
位于四川省眉山市東坡區(qū)啟賢北路42號的眉山育英實驗學(xué)校，位于四川省眉山市東坡區(qū)啟賢北路42號，毗鄰三蘇祠。學(xué)校占地40020平方米，涵蓋幼兒園至高中教育階段，分為中小學(xué)獨立校區(qū)，通過育英橋連接?，F(xiàn)有學(xué)生1300余人，配備微機室、實驗室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施?，F(xiàn)任校長陳理光是國家民辦教育研究會常務(wù)理事，教職工200余人，包括1名特級教師和79名中高級教師。
夏天織錦繡，前進正是時候。在這個溫暖的夏天，成都市溫江區(qū)新世紀光華學(xué)校的老師們并沒有停止學(xué)習(xí):以書為帆，在教育理論的瀚海更深處破浪;以名師為燈，在教學(xué)實踐的荒野中探索道路。老師們把整個夏天的熱度變成了新學(xué)期的星火，只等到九月一起發(fā)光。
01精細研究計劃，錨定閱讀方向
有人說:“讀書是老師最好的實踐，也是最長遠的備課?！睂W(xué)校提前畫畫，以學(xué)科素養(yǎng)、班級管理、理論培訓(xùn)、教學(xué)實踐四大核心為軸心，為教師量身定制精準閱讀清單;還以年級組為單位，對閱讀分享時間表進行了詳細的安排，讓假期閱讀“方向明確，目標明確，收獲豐厚”。
02潛心閱讀，沉淀教育智慧
在暑假的日常生活中，老師們尋找安靜，與書籍進行深度對話?；蛘邔Ｗ⒂诜妇x教育，探索教學(xué)妙招;或者品味學(xué)科案例，記錄教育感悟。鏡頭下，清爽的背景映襯出專注的身影，每一頁、每一筆評論都是教育智慧的積累。
03在線交流，流動增長智慧
年級組內(nèi)，教師積極分享閱讀經(jīng)驗，讓成長的智慧活靈活現(xiàn)。
在班級管理中，劉杰先生賦能成長，用“愿望卡”和“20分鐘寬限權(quán)”解決問題;朱莉先生用“同理心溝通”傳遞溫暖;任怡靜先生從《一線帶班》中學(xué)習(xí)了“作業(yè)認人法”和“寫沖突解決方案”，堅持細節(jié)，踐行教育的真誠。
在學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)上，白堯先生通過真實情況驅(qū)動跨學(xué)科探索，而楊施穎先生則通過多元作業(yè)驅(qū)動英語綜合素養(yǎng)。鄭琛巍先生探索多元化任務(wù)，打通素養(yǎng)落地路徑;張鳳依先生的《核心素養(yǎng)下的英語教學(xué)理念與實踐》設(shè)計了分層提問，抓住了提問的機會，讓學(xué)生從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀季S，提高了語言和思維能力。
在教育理論學(xué)習(xí)中，張盼盼先生拆除了著名藝術(shù)家的理論;高佳婷先生分享了師生協(xié)商標準和技術(shù)賦能診斷，使課堂評價回歸“促學(xué)育人”;翟寧寧老師讀《兒童讀寫三十講》，尋找自由寫作激勵法，以多元素材、成果展示等技巧，使寫作成為成長的記錄。
老師們的閱讀分享燦爛如星，以上只是一些代表。年級組的老師在分享中互相學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，表揚和評論交織在一起，讓智慧在指尖流動，碰撞出生動的思維火花。
04線下分享，深化學(xué)習(xí)成為
八月二十九日，在小學(xué)開學(xué)會議上，徐曼麗、陳清清兩位老師現(xiàn)場分享了假期閱讀。
徐先生閱讀了《美麗的地方》，給大家?guī)砹怂龑χ貥?gòu)語文課堂的新思考:語文課的設(shè)計要從“千課一面的常規(guī)教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬哂姓Z文風味的特色課堂”，用“不熟悉的策略”激活文本價值。 ;面對“課堂答案怎么不流于形式”的困惑，教師要從學(xué)習(xí)狀態(tài)、情感體驗、文化背景等多個維度回應(yīng)學(xué)生，讓答案成為引導(dǎo)學(xué)生深入思考的階梯，才能真正實現(xiàn)“美其所美，育人之美”。
陳老師研究彼得?利耶達爾的《你的學(xué)生為什么不思考》給我們帶來了一個打破傳統(tǒng)課堂慣性的金點子:課堂合作設(shè)計要從“教師主導(dǎo)小組”向“激發(fā)學(xué)生主動思考”轉(zhuǎn)變，用“透明隨機小組”解決合作困難 ;教師要把“只回答不斷思考的問題”融入課堂，留出時間整理筆記，引導(dǎo)學(xué)生從“被動聽課”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃颖Ａ羲伎季€索”，才能真正落實“讓思考成為學(xué)習(xí)前提”。
教師引導(dǎo)，拓寬教學(xué)視野
如果說閱讀是“向內(nèi)沉淀”，那么向名師學(xué)習(xí)就是“向外尋找”。今年夏天，一些小學(xué)老師走進高端培訓(xùn)班，在名師的帶領(lǐng)下，看到了更廣闊的教學(xué)世界;而他們帶回來的“干貨”，通過分享，讓更多的人受益。8月29日的分享會上，王佳和朱俊兩位老師把所有的培訓(xùn)收入都給了對方，讓名師的智慧在校園里扎根。
把數(shù)學(xué)融入家庭和國家，把知識變成感情。王老師帶我們進入了華應(yīng)龍老師的“國家數(shù)學(xué)課”——從院士享年的數(shù)字中讀出“國家的脊梁”，在慶豐包子店的早期賬單中感受民生的溫度，讓兩位數(shù)的加減和小數(shù)運算變成了家國的火熱敘事。正如王老師所分享的:“數(shù)學(xué)可以如此有血有肉，成為向?qū)W生傳達家國情懷的載體，實現(xiàn)為黨育人、為國育人的教育目標!”
朱俊先生聚焦“學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)”，提煉出“真實、統(tǒng)一、有趣”三個設(shè)計關(guān)鍵詞——真實，即情境要貼近學(xué)生生活;統(tǒng)一是情境要串聯(lián)課堂目標;有趣的是情境要能激發(fā)探索的欲望。她的分享讓所有老師都明白，高質(zhì)量的情境是“學(xué)生主動學(xué)習(xí)的‘催化劑’”。
觀眾中的老師們認真傾聽、思考或記錄，筆記本上密密麻麻的字跡和精彩的現(xiàn)場互動，都是老師們對“名師智慧”的期待。
最后，魏燕校長高度評價和充分肯定了教師在閱讀分享和研究分享中的深度思考、實踐結(jié)合能力和專業(yè)成長風格。
隨著暑熱的消退，新的旅程將開始。今年夏天，新世紀光華學(xué)校小學(xué)的老師們用閱讀沉淀智慧，通過學(xué)習(xí)拓寬視野，用扎實的腳步走過成長之路。新學(xué)期，他們將把書中的智慧和名師的經(jīng)歷變成課堂上生動的講解和課后耐心的陪伴，繼續(xù)在教育的沃土上深耕，為學(xué)生的成長點亮更多的星光，為學(xué)校的教育發(fā)展寫下新的篇章。
以上就是2026年成都新世紀外國語學(xué)校地址在哪里以及成都新世紀外國語學(xué)校好嗎的情況介紹，學(xué)校的師資力量雄厚，老師們都具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠為每位學(xué)生提供個性化的關(guān)注和指導(dǎo)。校園內(nèi)設(shè)施齊全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了優(yōu)質(zhì)的保障。學(xué)校是一所值得信賴的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，深受家長和學(xué)生的喜愛。如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。
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