成都中職院校四川五月花技師學(xué)院從2月份就下發(fā)文件，要求各系部積極落實(shí)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”有關(guān)要求，開(kāi)展線上教學(xué)。老師被迫轉(zhuǎn)型成為“十八線小主播”，把三寸講臺(tái)上的課程搬上一方屏幕，而四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院汽車工程系電子信息技術(shù)教研室主任程遙也定了自己的目標(biāo)：成為網(wǎng)課界的“李佳琦”。為了成就更好的彼此，她和學(xué)生都在努力。

一、四川五月花技師學(xué)院直播不怯場(chǎng)

　　每一場(chǎng)直播的背后，都有一段奮戰(zhàn)史，程遙也不例外。平時(shí)在線下、在教室面對(duì)學(xué)生，程遙可一點(diǎn)都不怯場(chǎng)，可是面對(duì)直播鏡頭時(shí)，她卻非常緊張，因?yàn)樗郧皬膩?lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)主播，更沒(méi)有在網(wǎng)上進(jìn)行過(guò)教學(xué)，因此在開(kāi)播前幾日，一直都在忐忑。為了達(dá)到直播效果，程遙想了個(gè)辦法，那就是教研室的老師們相互演練模擬課堂。

　　“同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)谧笊辖屈c(diǎn)關(guān)注哈，下一次進(jìn)來(lái)就能直接看回訪喲。XX同學(xué)不準(zhǔn)刷禮物，認(rèn)真聽(tīng)講?！背踢b對(duì)著直播鏡頭，想到了可能遇到的各種問(wèn)題，并與教研室的老師們一起列出了解決辦法?！拔矣袝r(shí)候看回放自己都覺(jué)得笑瘋，難道平時(shí)自己上課就是這樣的嗎?”程遙笑著說(shuō)道，就這么一來(lái)二去，教研室的老師們都熟悉了直播APP和錄課設(shè)備?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，由于學(xué)生沒(méi)有課本，她們就在網(wǎng)上為學(xué)生查找與科目相關(guān)的電子資料，制作各成word文檔、PPT課件等，與課前錄制好的視頻、隨堂作業(yè)和課后作業(yè)等一并上傳于QQ群、學(xué)習(xí)通等平臺(tái)，供學(xué)生課前課后學(xué)習(xí)和參考。程遙說(shuō)：“在晉級(jí)‘主播’期間，我自己也get了許多新技能，要不是因?yàn)橹辈フn，我這輩子可能都不會(huì)接觸錄屏、視頻剪輯、手機(jī)c語(yǔ)言編譯軟件。

     ”對(duì)新手“主播”來(lái)說(shuō)，把控直播的氣氛是最難的。也許老師講的正起勁，有的學(xué)生卻已經(jīng)開(kāi)始打《王者榮耀》了，或者已經(jīng)睡著，只留下了一個(gè)孤獨(dú)的屏幕。所以課上整個(gè)節(jié)奏的帶動(dòng)，也是程遙遇到的難題。程遙在第一次給學(xué)生上C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課時(shí)，就受到了打擊：“由于我向?qū)W生提了一個(gè)沒(méi)有指向性的問(wèn)題，學(xué)生全都沒(méi)有反應(yīng)，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心是崩潰的，我做了這么多準(zhǔn)備還是冷場(chǎng)了，我不是一個(gè)合格的‘主播’!我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，但還是硬著頭皮把那一節(jié)課上完了。”在那之后，程遙就意識(shí)到：“主播”要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，才能避免在線冷場(chǎng)和尷尬。為做到這一點(diǎn)，她和教研室其他老師都作了很大努力，在觀摩過(guò)許多優(yōu)秀的視頻課之后，他們終于掌握了其中的玄機(jī)。她說(shuō)：“雖然不能面對(duì)面交流，但線上互動(dòng)我們還是要有一套的，‘聽(tīng)懂了的扣1，沒(méi)聽(tīng)懂的潛水’、‘覺(jué)得正確的扣1，不正確的扣2’、‘這道題做完了的扣波666’、‘我已發(fā)起舉手功能，請(qǐng)XX同學(xué)點(diǎn)擊舉手圖標(biāo)，進(jìn)行語(yǔ)音發(fā)言’等等。這些互動(dòng)方式不僅能讓我們清楚地了解到學(xué)生的聽(tīng)課情況，還拉近了學(xué)生與老師的距離。直播時(shí)，群里的互動(dòng)比平時(shí)線下的互動(dòng)多得多，隔著屏幕，學(xué)生們似乎更大膽、更積極，好多學(xué)生給我送花?，F(xiàn)在我很享受直播上課?！?/p>

二、四川五月花技師學(xué)院教師說(shuō)像談戀愛(ài)一樣對(duì)待他們

　　程遙任教的科目是C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是一門操作性很強(qiáng)的課程，在校時(shí)是機(jī)房授課，學(xué)生直接上機(jī)操作，雖說(shuō)學(xué)生自主上機(jī)后提交的截圖會(huì)導(dǎo)致教師作業(yè)批改量大，但在這種特殊情況下程遙也并不想取消上機(jī)環(huán)節(jié)。她將編譯軟件上傳至QQ群，要求有電腦的學(xué)生PC端下載安裝;不方便使用電腦的學(xué)生，則要求手機(jī)端下載C語(yǔ)言編譯軟件APP: Compiler。

　　Compiler有中文、英文兩個(gè)版本，由于英文版功能更全面，而且編程語(yǔ)句也是英文的，她便向?qū)W生推薦使用英文版，學(xué)生們接受起來(lái)有難度，她就對(duì)他們說(shuō)：“不要抗拒和排斥英文，要有耐心，如果你們對(duì)待它像對(duì)自己女朋友一樣，這事兒就好辦啦 ?！?/p>

　　剛開(kāi)始，她一點(diǎn)一點(diǎn)地教學(xué)生記各項(xiàng)菜單的位置和順序，不允許他們翻譯成中文，凈當(dāng)符號(hào)記，幾周下來(lái)學(xué)生也就認(rèn)識(shí)這些單詞了，上手了，操作起來(lái)很熟練。C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的實(shí)操課這個(gè)大問(wèn)題解決了，壓在程遙心里的石頭總算落了地，她說(shuō)：“Compiler界面簡(jiǎn)潔，使用起來(lái)不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，學(xué)生都愛(ài)用，現(xiàn)在有電腦的同學(xué)也愛(ài)用Compiler?！?/p>

　　要提高網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量，課后作業(yè)的完成情況是重點(diǎn)。為防止學(xué)生抄襲，程遙和教研室其他老師都會(huì)采取順序隨機(jī)、題目隨機(jī)的方式發(fā)放作業(yè)，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交。批改時(shí)，他們會(huì)為每道錯(cuò)題寫(xiě)評(píng)語(yǔ)并督促學(xué)生改正，不合格的作業(yè)一律打回重做，有任何疑問(wèn)都可通過(guò)QQ、微信及學(xué)習(xí)通等及各大平臺(tái)或直接電話咨詢。在每次直播開(kāi)始前，她都會(huì)在群里發(fā)這樣一句話：“消息太多，我有時(shí)不能及時(shí)回復(fù)，請(qǐng)把你的耐心等待當(dāng)作給老師的一份支持?！?/p>

　　雖然現(xiàn)在上網(wǎng)課對(duì)成都中職院校四川五月花技師學(xué)院教研室的老師們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是輕車熟路了，同學(xué)們也很配合，但程遙還是很期待開(kāi)學(xué)。她說(shuō)：“上網(wǎng)課始終是隔著屏幕的，就好像網(wǎng)戀一樣，見(jiàn)不到對(duì)方始終沒(méi)有安全感。相信我們一定會(huì)盡早相見(jiàn)，期待開(kāi)學(xué)摘下口罩、開(kāi)懷大笑和學(xué)生相擁的那天! ”

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