金堂中學怎么樣呢?金堂中學是國重嗎?首先來說學?？隙ㄊ菄壹壷攸c高中,每年的高考升學率都是挺不錯的,另外學校也比較注重學生的興趣和學科建設(shè),還特地舉行了高中英語分級群文閱讀課題開題活動,下面我們就來看看活動的主要內(nèi)容!

　　11月13日，金堂中學在學術(shù)二廳舉行了全國教育科學“十三五”規(guī)劃課題、子課題“聚焦文化意識，培養(yǎng)國際視野，高中英語分級群文閱讀研究——以金堂縣為例”的開題活動。四川省教育科學研究院高中英語教研員李興勇，金堂縣教培中心主任羅軍，縣教育研究和培訓中心英語教研員易三伏等專家蒞臨我校指導，金堂中學黨委書記、校長陳薇勇，副校長夏位儒等校領(lǐng)導出席活動，我校孫方彩名師工作室全體成員及部分教師，蓉城聯(lián)盟學校及金堂縣兄弟學校部分英語教師等參加活動?；顒佑刹探ɡ蠋熤鞒?。

　　活動的第一項，由陳校長作保障性講話。講話中，陳校長強調(diào)了課題研究的重要性，他表示，課題組成員應(yīng)該嚴格按照課題實施方案，創(chuàng)新課題研究工作體制、機制，實實在在地做研究，培養(yǎng)一批，帶動一片，形成一股濃厚的教研氛圍，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進學校教學教研工作深入，促進金中高品質(zhì)發(fā)展。最后，陳校長鄭重表態(tài)：“學校將一如既往地盡最大可能支持課題研究工作，在制度、人員、經(jīng)費和時間等上給予全力支持，確保課題研究工作順利開展，為全面提高學校的教科研軟實力竭盡所能?！?/p>

　　活動進入第二項，課題組王翔老師陳述開題報告。他詳細闡述了該課題的重要意義，詮釋了課題的實踐價值，規(guī)劃了課題研究的內(nèi)容、目標，擬定了課題研究的思路方法。隨后，李興勇老師對我校課題研究的科學性與可行性進行了評議。李老師首先肯定了我校課題的意義與創(chuàng)意，并從課題標題、核心概念的界定等方面進行了指導。大會第四項，學校課題組主要成員黃桂春、毛勤老師進行群文閱讀課堂教學展示。黃老師的課堂閱讀內(nèi)容選自“Living With Social Media”中的三篇文章。課堂上黃老師通過組織學生通過小組活動，討論正確使用社交媒體的習慣，明白如何利用社交媒體弘揚民族文化，培養(yǎng)文化自信、拓展國際視野。毛老師的課堂閱讀內(nèi)容選自“Chance Encounters”中的兩篇文章，重在讓學生理解大意，把握關(guān)鍵信息從而分析、評價人物品質(zhì)，實現(xiàn)從語言的輸入到輸出。展示課后，李興勇、易三伏老師都對兩堂課予以肯定，并提出了寶貴的專業(yè)建議。

　　此次開題活動，讓金堂中學課題組老師在專家的指導下對課題研究有了更加明晰的思路，相信在專家的指導下，在領(lǐng)導的支持下，在全體課題組老師的共同努力下，成都高中學校的課題研究一定能順利開展，取得豐富的成果!

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