四川省輕工工程學(xué)校管理怎么樣?為了了解輔導(dǎo)員在開展班級管理、指導(dǎo)和服務(wù)工作等方面的滿意度，也為了了解學(xué)生對課程及老師的意見與建議，充分了解學(xué)生的需求，我校于學(xué)期末來臨之際，組織實施學(xué)生自主評價輔導(dǎo)員和教師活動。本次自主測評旨在對任課教師及輔導(dǎo)員在師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班級管理等方面進行全面評價。

　　本次學(xué)期末自主測評活動，采用從每班隨機抽選的20名學(xué)生代表的方式。學(xué)生們拿著學(xué)校精心設(shè)計的《測評輔導(dǎo)員問卷》《測評任課老師問卷》《學(xué)生自主測評表》，從“為人師表，教書育人”、“教學(xué)技能與效果”、“課堂管理”、“教學(xué)輔導(dǎo)”、“作業(yè)批改”等方面為各科教師教學(xué)情況作出評價，從教育態(tài)度、情感、方法、手段、效果等方面對本班輔導(dǎo)員班級管理水平作出評價。

　　本次測評表將按照“非常滿意、滿意、基本滿意、不滿意”四個等級進行評價，不滿意的地方可以提出自己的意見與建議。評價采用無記名問卷形式，現(xiàn)場填寫，當(dāng)場上交的方式，保證了評價的客觀公正。

　　“現(xiàn)在學(xué)校給予了我們評價教育教學(xué)的權(quán)利，讓我們覺得教與學(xué)是一件對等的事?！睂τ趯W(xué)生評價輔導(dǎo)員和教師的新鮮事，參與評價的學(xué)生如是說。

　　老師們對學(xué)校這一做法表示認同。但這也讓一些拘泥于傳統(tǒng)課堂的老師感到了壓力，讓一些不重視師生溝通的輔導(dǎo)員們被迫轉(zhuǎn)變觀念，達到改變教育教學(xué)行為、努力提升教育教學(xué)水平和班級管理水平的終極目的。

　　活動中，同學(xué)們對照各條目認真打分，實事求是地對老師們的工作進行評價，并提出意見和建議。學(xué)生評教是學(xué)生參與學(xué)校管理的途徑之一，也是師生溝通的有效渠道。從目前實施情況看效果比較好，接下來還將進一步完善，并嘗試引入家長評教、社會評教，從而推動學(xué)校優(yōu)質(zhì)高效的發(fā)展。

　　四問卷結(jié)束，學(xué)校將及時通過數(shù)據(jù)匯總、統(tǒng)計、分析、比對，及時收集反饋輔導(dǎo)員以及任課老師們的工作情況，及時制定相應(yīng)的補救提高措施。而本次學(xué)生自主測評輔導(dǎo)員、專任教師的結(jié)果，將作為本學(xué)期教師和輔導(dǎo)員績效考核必要的參考依據(jù)。自查者清，自糾者明，相信此次評價將對老師們業(yè)務(wù)能力提升有著積極的促進意義。

　　以上就是四川省輕工工程學(xué)校管理怎么樣相關(guān)內(nèi)容，通過學(xué)生對輔導(dǎo)員的打分從而測評出教師對學(xué)生的管理工作，如果對學(xué)校有疑問可以撥打電話進行咨詢。

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